湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 1.巴東三峽導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、1、巴東三峽 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通讀全文，掌握作者的游蹤，理清文章脈絡(luò)。 仔細揣摩語言，品味文章中蘊涵的情景之美。 體會本文作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。 ☆ ☆ 預(yù) 習(xí) 案 ☆ ☆ ☆ 【開擴視野】 三峽簡介 三峽為萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。西起重慶奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，全長193公里（其中峽谷段合長90公里，寬谷段合長103公里），被譽為“山水畫廊”。 瞿塘峽，自白帝城，至巫山縣大溪，約8公里。最狹長處不足百米，懸崖峭壁如刀削斧劈，云天一線，水急浪高，號稱“天塹”。 巫峽因巫山得名，出瞿塘峽，經(jīng)

2、大寧河寬谷便是。長約45公里。秀麗的“云雨巫山十二峰”分列兩岸。兩岸重巒疊嶂，群山如屏，水流曲折，波浪滔滔，幽深秀麗的景色猶如天然畫廊。 西陵峽，自香溪口至宜昌南津關(guān)，長約76公里，為三峽中最長者，以險峻聞名。峽中懸崖凌云，怪石嶙峋，銀瀑飛瀉，古木森然，姿態(tài)萬千，兩岸有屈原祠、昭君故里、黃陵廟、三游洞、陸游泉等名勝古跡。 解讀文題 “巴東”指四川東部?！叭龒{”為萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。西起重慶奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，全長193公里，被譽為“山水畫廊”。 作者劉大杰乘船從宜昌到重慶聞逆流游三峽，觸景生情，有感于祖國大好河山，寫下這篇游記。文章以“

3、巴東三峽”為題，鮮明地告訴讀者這篇游記的寫作內(nèi)容。 作者檔案 劉大杰（1904——1977），現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家。湖南岳陽人。1927年入日本早稻田大學(xué)研究院，博覽世界名著，撰《支那的女兒》《昨日之花》等作品?；貒螅瑲v任安徽大學(xué)教授、四川大學(xué)中文系主任等。新中國成立之后，任復(fù)旦大學(xué)教授兼中文系代主任、全國政協(xié)委員、農(nóng)工民主黨上海市委副主任。 【自主預(yù)習(xí)】 初讀課文 了解課文內(nèi)容 標(biāo)好段號 在文中劃出生字、生詞、難句 再讀課文 讀準(zhǔn)字音，記住字形 生難字 裊裊（ ） 崆嶺峽（ ） 浣洗（ ） 秭歸（ ） 壑（ ） 瞿塘峽（

4、 ） 夔門（ ） 滟澦堆（ ）（ ） 給多音字注音 （ ）附和 （ ）險惡 和 （ ）和平 惡 （ ）惡心 （ ）和面 （ ）厭惡 （ ）和藥 （ ）刀削面 （ ）蠻橫 削 （ ）剝削 橫 （ ）橫線 （ ）角落

5、 （ ）剎車 角 （ ）角色 剎 （ ）古剎 給形似字注音組詞 ?。? ） 駿（ ） 峻（ ） 竣（ ） 浚（ ） 根據(jù)課文理解詞義 險惡： 驚異： 怒吼： 綿延不斷： 玲瓏： 青蔥： 險峻： 浣妝： 轉(zhuǎn)彎抹角： 晴爽： 秋高氣爽： 即景： 光景： 裊裊不斷： 三讀課文，圈出文中所描寫的景物，并寫在下面 七、劃出文中引用的詩、詞、典故。將詩詞抄在下面。 四讀課文，品味語言（修辭） 準(zhǔn)備第7、8自然段的背誦

6、 將自己在預(yù)習(xí)中的疑惑寫在下面吧 隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案 ※ ※ ※ 探 究 案 ※ ※ ※ 探究點一 作者由宜昌到重慶逆流游三峽，按作者沿途經(jīng)過的地方， 列出游蹤。 在文中找出心理描寫的句子，說說作者的心情有何變化? 探究點二 描寫景物就一定要突出所寫景物的特征，作者在文中很好地做到了這一點 舉文中的例子說說作者是如何突出景物的特點的？ 其中你最喜歡的是哪一處景物描寫?說說你的理由。 探究點三 考試時作文的分值很高，沒有人敢不重視它，但是有些同學(xué)面對文題，常常覺得有如老虎吃刺猬

7、，無從下口。這主要是缺乏寫作技巧所致。為什么看似平凡的事物，一旦到了作家筆下，卻熠熠生輝，妙不可言？學(xué)會借鑒名家名篇的寫作技巧和方法，恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的寫作中，也就找到了一把開啟作文成功之門的金鑰匙。 仔細品味課文，覺得文章有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方？ 拓展提升 看三峽風(fēng)光視頻，就三峽的旅游開發(fā)談?wù)勀愕挠^點。 隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案 班級： 姓名： 組號： 主備：陳海燕 審核： ○ ○ ○ 檢 測 案 ○ ○ ○ 1、給下列加點字注音 凝望（ ） 夔門（ ）浣洗（

8、 ） 古剎（ ） 橫暴（ ） 秭歸（ ） 2、解釋下列詞語的含義 怒吼： 轉(zhuǎn)彎抹角： 秋高氣爽： 裊裊不斷： 玲瓏： 3、根據(jù)課文，理清游蹤。 作者由宜昌到重慶逆流游三峽。船從宜昌上駛，首先經(jīng)過 峽，（第一段 峽； 第二段 峽，其間有 廟； 第三段 峽，其中有 峽、 灘等處； 第四段是 峽，出峽處有 溪）。船過 和

9、 ，進入 峽。 過巫山即入 峽。過 峽，到 城（有 廟， 遺跡），最后船泊在夔府的江岸。 請指出下列句子各運用什么修辭手法，并說明其作用。 江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。 修辭手法： 作用： 這個峰很高，那個峰還要高，前面有一排，后而還有一排，后面的后面，不宜無數(shù)排，一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。 修辭手法： 作用： 那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬

10、山來還要有趣。 修辭手法： 作用： 體會課文引用詩、民諺、典故的好處。 文中開頭引用民諺“ ， ”，渲染了三峽一帶 、 的氛圍，為全文定下基調(diào)。 作者的即景詩句“ ， ”，用“江南味”“垂楊”“花”等形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。 民諺“ ， ”，全句運用了 的手法，句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險惡可見，令人望而生畏。 引用杜甫詩句“ ， ”，突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。 文中寫白帝城，引用 的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。 在你的心中定然也有覺得美的地方，試用文字把那個地方的美展現(xiàn)出來。