湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.巴東三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.巴東三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.巴東三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、巴東三峽 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通讀全文，掌握作者的游蹤，理清文章脈絡(luò)。 仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，品味文章中蘊(yùn)涵的情景之美。 體會(huì)本文作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛(ài)之情。 ☆ ☆ 預(yù) 習(xí) 案 ☆ ☆ ☆ 【開(kāi)擴(kuò)視野】 三峽簡(jiǎn)介 三峽為萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。西起重慶奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，全長(zhǎng)193公里（其中峽谷段合長(zhǎng)90公里，寬谷段合長(zhǎng)103公里），被譽(yù)為“山水畫廊”。 瞿塘峽，自白帝城，至巫山縣大溪，約8公里。最狹長(zhǎng)處不足百米，懸崖峭壁如刀削斧劈，云天一線，水急浪高，號(hào)稱“天塹”。 巫峽因巫山得名，出瞿塘峽，經(jīng)

2、大寧河寬谷便是。長(zhǎng)約45公里。秀麗的“云雨巫山十二峰”分列兩岸。兩岸重巒疊嶂，群山如屏，水流曲折，波浪滔滔，幽深秀麗的景色猶如天然畫廊。 西陵峽，自香溪口至宜昌南津關(guān)，長(zhǎng)約76公里，為三峽中最長(zhǎng)者，以險(xiǎn)峻聞名。峽中懸崖凌云，怪石嶙峋，銀瀑飛瀉，古木森然，姿態(tài)萬(wàn)千，兩岸有屈原祠、昭君故里、黃陵廟、三游洞、陸游泉等名勝古跡。 解讀文題 “巴東”指四川東部。“三峽”為萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。西起重慶奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，全長(zhǎng)193公里，被譽(yù)為“山水畫廊”。 作者劉大杰乘船從宜昌到重慶聞逆流游三峽，觸景生情，有感于祖國(guó)大好河山，寫下這篇游記。文章以“

3、巴東三峽”為題，鮮明地告訴讀者這篇游記的寫作內(nèi)容。 作者檔案 劉大杰（1904——1977），現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家。湖南岳陽(yáng)人。1927年入日本早稻田大學(xué)研究院，博覽世界名著，撰《支那的女兒》《昨日之花》等作品。回國(guó)后，歷任安徽大學(xué)教授、四川大學(xué)中文系主任等。新中國(guó)成立之后，任復(fù)旦大學(xué)教授兼中文系代主任、全國(guó)政協(xié)委員、農(nóng)工民主黨上海市委副主任。 【自主預(yù)習(xí)】 初讀課文 了解課文內(nèi)容 標(biāo)好段號(hào) 在文中劃出生字、生詞、難句 再讀課文 讀準(zhǔn)字音，記住字形 生難字 裊裊（ ） 崆嶺峽（ ） 浣洗（ ） 秭歸（ ） 壑（ ） 瞿塘峽（

4、 ） 夔門（ ） 滟澦堆（ ）（ ） 給多音字注音 （ ）附和 （ ）險(xiǎn)惡 和 （ ）和平 惡 （ ）惡心 （ ）和面 （ ）厭惡 （ ）和藥 （ ）刀削面 （ ）蠻橫 削 （ ）剝削 橫 （ ）橫線 （ ）角落

5、 （ ）剎車 角 （ ）角色 剎 （ ）古剎 給形似字注音組詞 ?。? ） 駿（ ） 峻（ ） 竣（ ） 浚（ ） 根據(jù)課文理解詞義 險(xiǎn)惡： 驚異： 怒吼： 綿延不斷： 玲瓏： 青蔥： 險(xiǎn)峻： 浣妝： 轉(zhuǎn)彎抹角： 晴爽： 秋高氣爽： 即景： 光景： 裊裊不斷： 三讀課文，圈出文中所描寫的景物，并寫在下面 七、劃出文中引用的詩(shī)、詞、典故。將詩(shī)詞抄在下面。 四讀課文，品味語(yǔ)言（修辭） 準(zhǔn)備第7、8自然段的背誦

6、 將自己在預(yù)習(xí)中的疑惑寫在下面吧 隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 ※ ※ ※ 探 究 案 ※ ※ ※ 探究點(diǎn)一 作者由宜昌到重慶逆流游三峽，按作者沿途經(jīng)過(guò)的地方， 列出游蹤。 在文中找出心理描寫的句子，說(shuō)說(shuō)作者的心情有何變化? 探究點(diǎn)二 描寫景物就一定要突出所寫景物的特征，作者在文中很好地做到了這一點(diǎn) 舉文中的例子說(shuō)說(shuō)作者是如何突出景物的特點(diǎn)的？ 其中你最喜歡的是哪一處景物描寫?說(shuō)說(shuō)你的理由。 探究點(diǎn)三 考試時(shí)作文的分值很高，沒(méi)有人敢不重視它，但是有些同學(xué)面對(duì)文題，常常覺(jué)得有如老虎吃刺猬

7、，無(wú)從下口。這主要是缺乏寫作技巧所致。為什么看似平凡的事物，一旦到了作家筆下，卻熠熠生輝，妙不可言？學(xué)會(huì)借鑒名家名篇的寫作技巧和方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的寫作中，也就找到了一把開(kāi)啟作文成功之門的金鑰匙。 仔細(xì)品味課文，覺(jué)得文章有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方？ 拓展提升 看三峽風(fēng)光視頻，就三峽的旅游開(kāi)發(fā)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 組號(hào)： 主備：陳海燕 審核： ○ ○ ○ 檢 測(cè) 案 ○ ○ ○ 1、給下列加點(diǎn)字注音 凝望（ ） 夔門（ ）浣洗（

8、 ） 古剎（ ） 橫暴（ ） 秭歸（ ） 2、解釋下列詞語(yǔ)的含義 怒吼： 轉(zhuǎn)彎抹角： 秋高氣爽： 裊裊不斷： 玲瓏： 3、根據(jù)課文，理清游蹤。 作者由宜昌到重慶逆流游三峽。船從宜昌上駛，首先經(jīng)過(guò) 峽，（第一段 峽； 第二段 峽，其間有 廟； 第三段 峽，其中有 峽、 灘等處； 第四段是 峽，出峽處有 溪）。船過(guò) 和

9、 ，進(jìn)入 峽。 過(guò)巫山即入 峽。過(guò) 峽，到 城（有 廟， 遺跡），最后船泊在夔府的江岸。 請(qǐng)指出下列句子各運(yùn)用什么修辭手法，并說(shuō)明其作用。 江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。 修辭手法： 作用： 這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要高，前面有一排，后而還有一排，后面的后面，不宜無(wú)數(shù)排，一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。 修辭手法： 作用： 那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬

10、山來(lái)還要有趣。 修辭手法： 作用： 體會(huì)課文引用詩(shī)、民諺、典故的好處。 文中開(kāi)頭引用民諺“ ， ”，渲染了三峽一帶 、 的氛圍，為全文定下基調(diào)。 作者的即景詩(shī)句“ ， ”，用“江南味”“垂楊”“花”等形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。 民諺“ ， ”，全句運(yùn)用了 的手法，句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險(xiǎn)惡可見(jiàn)，令人望而生畏。 引用杜甫詩(shī)句“ ， ”，突出贊賞詩(shī)中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)。 文中寫白帝城，引用 的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。 在你的心中定然也有覺(jué)得美的地方，試用文字把那個(gè)地方的美展現(xiàn)出來(lái)。