2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第5章 第1節(jié) 光合作用教案1 北師大版

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1、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第5章第1節(jié)光合作用教案1北師大版【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。2、概述葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、能力目標(biāo)1、制作葉片表皮臨時(shí)裝片，進(jìn)一步熟練顯微鏡操作。2、根據(jù)葉片光合作用的功能特性，推測(cè)葉片的結(jié)構(gòu)組成。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2、在觀察活動(dòng)中，養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、善于思考的科學(xué)品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、制作葉片表皮臨時(shí)裝片，熟練顯微鏡操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)【教學(xué)方法】師生共同解決型【教學(xué)媒體】自制多媒體PPT課件【教學(xué)準(zhǔn)備】1、顯微鏡、葉

2、片橫切永久切片。2 、實(shí)驗(yàn)用材料：新鮮的菠菜葉片。3 、收集并自拍植物葉片組成、結(jié)構(gòu)及植物表皮上氣孔結(jié)構(gòu)等相關(guān)圖片。4、自制植物葉片結(jié)構(gòu)模型?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】從光合作用的實(shí)質(zhì)導(dǎo)入提間：葉片的形態(tài)結(jié)構(gòu)怎樣和光合作用相適應(yīng)？觀察菠菜的葉片為什么上下表面存在色差？?jī)?nèi)容要點(diǎn)】教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為教學(xué)方法和設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、日常生活中，我們周?chē)蟛糠种参锏娜~片排列回顧光合作用的從生活中的葉鑲激發(fā)興趣引有一個(gè)共冋的特點(diǎn)，相鄰兩個(gè)葉片相互錯(cuò)開(kāi)，本質(zhì)。嵌現(xiàn)象，到具體發(fā)思考可以獲得更多的陽(yáng)光，有利于光合作用的進(jìn)行。的葉片結(jié)構(gòu)與光2、出示葉片進(jìn)行光合作用的圖片。合作用相適應(yīng)，提出問(wèn)題：激發(fā)起學(xué)習(xí)的興葉片作

3、為光合作用的主要器官，有哪些結(jié)構(gòu)與光合作用有關(guān)呢？氣體是如何進(jìn)出葉片的？光合作用在葉片的那些結(jié)構(gòu)中進(jìn)行呢？3、引入課題：葉片與光合作用趣。2、提出問(wèn)題：葉片的哪些結(jié)構(gòu)和正、背面的色差有關(guān)？3、根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一一觀察葉片下表皮細(xì)胞，并提出問(wèn)題：（1）表皮細(xì)胞有什么特點(diǎn)？（2）表皮上有什么特殊形狀的細(xì)胞？（3）氣體是如何進(jìn)出葉片的？師生共同總結(jié)：（1）表皮細(xì)胞是透明的，細(xì)胞排列緊密。有利于透光，也防止水分散失。（2）表皮上有半月形細(xì)胞圍成的氣孔。氣孔是氣體交換和水分散失的門(mén)戶。4、教師展示圖片對(duì)比上下表皮中的氣孔數(shù)目，學(xué)生討論，教師總結(jié)：大部分陸生植物葉片下表皮氣孔數(shù)目比上表

4、皮多。提出問(wèn)題：這個(gè)特點(diǎn)對(duì)植物的生活是否有利？5、師生共同討論，得出結(jié)論：氣孔分布在下表皮，減少水分的散失，有利于氣體進(jìn)出。思考并對(duì)色差現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)。進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)并進(jìn)步思考和總結(jié)。推測(cè)下表皮上的氣孔比上表皮多的原因。激發(fā)起學(xué)生探究葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解葉片表皮的結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。6、提出問(wèn)題：色差究竟是由什么細(xì)胞引起的呢？如何觀察呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察葉片橫切面了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并出示葉片橫切圖片，解釋什么是橫切面。7、組織學(xué)生根據(jù)光線攝入的角度和葉片上下表面顏色的深淺，利用模型，嘗試排列葉片橫切面的細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次。思考學(xué)生討論、修改、嘗試不同結(jié)構(gòu)的排列組合。鼓勵(lì)學(xué)生思

5、考和推測(cè)。鼓勵(lì)學(xué)生推測(cè)并總結(jié)葉片結(jié)構(gòu)和光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)。8、組織學(xué)生觀察永久切片，通過(guò)看到的客觀事實(shí)證實(shí)自己的推測(cè)。能根據(jù)葉綠體的分布數(shù)量辨別上卜表皮。通過(guò)看到的客觀事實(shí)證實(shí)自己的推測(cè)。總結(jié)9、結(jié)合板書(shū)，師生共冋總結(jié)葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。鞏固復(fù)習(xí)【對(duì)模型應(yīng)用的教學(xué)反思】應(yīng)用模型有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本節(jié)課的通過(guò)提出問(wèn)題“為什么葉片上下表皮顏色有差異？”，根據(jù)課堂的條件和時(shí)間因素，這個(gè)環(huán)節(jié)采取了兩個(gè)不同的方式，一是叫一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，利用自制模型擺出不同的細(xì)胞是以怎樣的順序排列的，二是讓其他學(xué)生把活動(dòng)報(bào)告上隨機(jī)排列的圖組按照顯微鏡觀察到的結(jié)構(gòu)順序排列。同時(shí)進(jìn)行，提高

6、課堂效率。從學(xué)生的課堂反饋來(lái)看，這種形式較好地達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生熱情很高，積極參與，識(shí)記效率高，較好地突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。這樣的方式比單純給學(xué)生一個(gè)圖片去硬背的效果好，更有利于他們掌握各個(gè)結(jié)構(gòu)的特征和位置，今后這種識(shí)記結(jié)構(gòu)類型的課程，可以以類似的形式開(kāi)展。2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第5章第1節(jié)光合作用教案2北師大版教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1、描述葉片的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出表皮、葉肉、葉脈的結(jié)構(gòu)組成及特點(diǎn)。2、概述葉片結(jié)構(gòu)如何與光合作用功能相適應(yīng)。二、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)制作菠菜下表皮臨時(shí)裝片，進(jìn)一步熟練顯微鏡操作方法。三、情感目標(biāo)1、在理解葉片結(jié)構(gòu)如何與光合作用功能相適應(yīng)的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)

7、同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2、在觀察活動(dòng)中，養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、善于思考的科學(xué)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法，觀察法【教學(xué)媒體】自制多媒體PPT課件等【教學(xué)準(zhǔn)備】1、新鮮的菠菜葉片。2、迎春葉橫切永久切片。3、葉表皮，葉橫切，及氣孔結(jié)構(gòu)等圖片。4、教學(xué)視頻及演示ppt?！緝?nèi)容要點(diǎn)】葉片的結(jié)構(gòu)表皮細(xì)胞：透明、不規(guī)則、排列緊密表皮：保衛(wèi)細(xì)胞：圍成氣孔（下表皮氣孔多）柵欄組織：細(xì)胞圓柱狀、排列整齊、含葉綠體多葉肉：J海綿組織：細(xì)胞不規(guī)則、排列疏松、含葉綠體少?gòu)V葉脈：導(dǎo)管：運(yùn)輸無(wú)機(jī)物篩管：運(yùn)輸有機(jī)物教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)

8、容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了光合作用的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)大家回憶：光合作用的原料，條件，產(chǎn)物場(chǎng)所？追問(wèn)：葉綠體是在植物的任何部位都有嗎？因此我們說(shuō)葉是光合作用的主要器官，那么除了富含葉綠體外，葉還有哪些結(jié)構(gòu)與完成光合作用有關(guān)？本課繼續(xù)學(xué)習(xí)思索回答思索回答（主要在葉）承上啟下引入新課學(xué)生認(rèn)識(shí)葉肉的結(jié)構(gòu)提問(wèn)：葉作為器官是由哪些組織構(gòu)成？這些組織存在于葉的什么位置？你認(rèn)為葉綠體主要存在于哪些組織細(xì)胞中？到底是不是像我們推測(cè)的一樣？需要觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要作切片才冃匕觀察，并用教師鏡演示事先做好的裝片，請(qǐng)學(xué)生觀察。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)哪部分綠色？老師說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)組織就是葉肉。思索

9、回答思索回答（營(yíng)養(yǎng)組織）思索回答（營(yíng)養(yǎng)組織綠色）（上下表皮，葉脈）由葉綠體主要存在于葉的哪個(gè)組織？引起學(xué)生思考并觀察迎春葉的橫切切片，得出葉肉的結(jié)構(gòu)。還看到什么結(jié)構(gòu)？為了更清晰地認(rèn)識(shí)葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)大家觀察永久切片。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。板書(shū)葉肉結(jié)構(gòu)觀察回答明確葉肉的結(jié)構(gòu)為何表皮透明？回答透光表皮還有哪些特點(diǎn)？需進(jìn)行觀察制作，觀察由表皮是透明的引起學(xué)生思指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裝片制作，考并觀察菠菜葉下表皮臨時(shí)裝學(xué)生認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察回答片，得出表皮結(jié)構(gòu)。表皮的結(jié)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。構(gòu)老師補(bǔ)充新圖，說(shuō)明上表皮氣孔少于下表皮。明確表皮的結(jié)構(gòu)板書(shū)表皮結(jié)構(gòu)學(xué)生認(rèn)識(shí)葉子光合所需要的水怎么運(yùn)來(lái)？葉脈由生活常識(shí)入手，學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉脈的結(jié)介紹葉脈的結(jié)構(gòu)，并板書(shū)。葉脈的結(jié)構(gòu)。構(gòu)總結(jié)結(jié)合板書(shū),師生共同總結(jié)葉片的結(jié)構(gòu)及其與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)。便于整體理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。