《自我負責》教案1

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1、《自我負責》教案 教學目標 1、 理解個人對社會負有責任；認識個人行為與后果的關系；懂得如何培養(yǎng)責任感。 2、 培養(yǎng)自己的責任感，鍛煉和增強自己的負責任的能力。 教學重點 懂得少年的責任；責任的含義；理解“做人應該對自己的行為負責” 。 教學難點 充分認識到行為與后果的一致性， 能夠自省自律，避免做錯事，養(yǎng)成對自己的行為負責 的良好品質(zhì)。 教學準備 課間，音樂，視頻。 教學過程 課程導入 漫畫《誰的責任》 問：此幅漫畫反映出哪個事件？反映什么問題？危害何在？給你帶來的啟示是什么? 生：略 師：三鹿奶粉事件，推卸責任；企業(yè)破產(chǎn)，消費者利益受損；應對因自己錯誤造

2、成的不 良后果承擔責任，做一個負責人的人。 師：作為人，我們的生存離不開社會，要從社會中取得物質(zhì)、精神和情感的滿足。在獲 得這一切的同時，人對社會就有了相應的責任。 在無知的幼年，我們還沒有責任意識和能力。 但隨著我們逐漸長大，越來越具有獨立的思想和行為能力， 這時我們應承擔的責任就越來越 多，也越來越重。 小結(jié)：隨著我們的成長、成熟，我們應承擔的責任也將越來越多。 一、成長帶來責任 （一）什么是責任 1、份內(nèi)應該做的事 家庭成員：養(yǎng)老扶幼，孝敬父母，維護家庭和睦，承擔家務勞動； 社會一員：履行義務，奉獻集體與社會，遵紀守法，參與社會活動； 學生：遵守紀律，努力學習，以振興中華為己

3、任； 公民：熱愛祖國，維護祖國統(tǒng)一和尊嚴，履行保衛(wèi)祖國的義務。 2、因沒有做好份內(nèi)應做的事而應承擔的過錯 人的每個行為都會產(chǎn)生一定的社會后果。做人應該對自己的行為負責。 （二）做人就要負責任 人們的每個行為都會產(chǎn)生一定的社會后果， （ 這后果或者對他人和社會有好處，或者對 他人和社會造成損害。 ）做人應該對自己的行為負責。 （ 使自己的行為產(chǎn)生好的后果， 對他人 和社會有益，避免做損害他人和社會的事。 ） 有責任感的人，對行為與后果的一致性有清醒 的認識，勇于承擔應負的責任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。 過渡：那么作為青少年，我們應該承擔起哪些責任呢？ 二、少年的責任

4、 請大家閱讀“探究園” P22 “班級風景”中《這與我無關嗎》的四個場景，結(jié)合文字說 明，分組討論： 1、 對自己負責——努力學習，塑造自我 風景一：小湖說： “這不怪我” ，這種態(tài)度存在什么問題？ 師：看起來小湖是個依賴性很強的學生， 對自己的學習毫無責任意識， 完全依賴媽媽 “陪 讀”，媽媽不在家，他就不能獨立完成作業(yè)。這個例子反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責 任意識和能力， 事事代勞，影響了孩子心理、 道德和能力的成長。 這個例子說明我們要承擔 什么責任？ 自己成長為怎樣的一個人， 自己的責任是首要的。 少年時期是人生的學習階段， 自我負 責的重要內(nèi)容之一是完成學習任務。 完成學

5、習任務， 是我們的重要責任。 努力學習就是對自 己負責的表現(xiàn)。我們要學習怎樣做人做事，怎樣學習娛樂，怎樣交朋結(jié)友，……（劃線） 2、 對他人負責?！P心愛護和幫助他人 風景二：李順說： “這不是我的事” ，這種態(tài)度存在什么問題？ 師：小順則忽略了他對家人（奶奶） 的責任，這種冷漠的事不關己的態(tài)度反映出這樣的 孩子過于以自我為中心， 對親人和長輩缺乏愛心和責任感， 也沒有履行應承擔的責任和義務。 這個例子說明我們要承擔什么責任？ 每個人的成長中都凝聚著父母、師長、同學、朋友的關心與愛護。愛是雙向性的，得到 別人的愛，也應該把愛給別人，要關心、愛護和幫助父母、師長、同學、朋友，不要做傷害

6、別人的事情。越是長大，對親人、朋友、師長就越應該多負責任。對他人（如父母、師長、 同學、朋友） ，我們有責任關心、愛護和幫助他們，不做傷害他人的事情。 3、對集體負責。——為集體增添榮譽和力量 風景三：小加說： “我管不了那么多！ ”，這種態(tài)度存在什么問題？ 師：小加作為足球隊主力，為了自己出去玩， 把比賽拋在一邊，對集體的事情缺乏責任 感。這樣的行為損害集體榮譽， 這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響了人際關系， 也影響一 個人事業(yè)的成功。這個例子說明我們要承擔什么責任？ 生：略。 個人的成長離不開集體， 集體給我們友情、支持和榮譽， 自己是集體中的一個成員，對 集體是有責任的。 應該熱

7、心為集體服務， 用自己的行為為集體增添榮譽和力量。 當集體利益 與個人利益發(fā)生沖突時，要從集體出發(fā)，使個人利益服從集體利益。 4、對社會負責。—— - 以良好行為創(chuàng)造美好的社會 風景四：王平說： “又不是我扔的！ ”，這種態(tài)度存在什么問題？ 師：王平從來不參加揀垃圾的公益活動， 還給自己找借口。 如果人都像王平那樣只管自 己，不愿意為社會做一點奉獻， 那么社會就變得自私冷漠。實際上，社會的文明進步是許多 人的無私奉獻推動的。這個例子說明我們要承擔什么責任？ 一個美好的社會是由許許多多有社會責任感的人創(chuàng)造的。 如果人們都只顧自己， 不關心 社會， 社會就不能發(fā)展進步，個人也不會有美好前途。個

8、人行為影響社會， 良好行為促進社 會發(fā)展，不良行為阻礙社會發(fā)展。 （例如，，以行動支持環(huán)保，為有需要的人捐款……） 5、小結(jié)：中學生責任的四個方面中，自我負責是基礎和根本。一個對自身都不負責的 學生，就無從談起對家庭、社會、國家、人類負責。 三、做有責任感的人 我們已經(jīng)懂得了成長給我們帶來責任， 做人應該對自己的行為負責， 知道了我們少年的 責任有哪些。 陶行知先生有句名言： “知責任， 明責任， 負責任。”從而做一個有責任感的人。 1、 樹立負責任的人生態(tài)度 形成清晰的責任意識， 懷著負責任的態(tài)度， 認真做好每一件事， 是自我負責成為做人的 基本原則。 2、 學會分析事物的因果關系

9、 我們每個人都要提高自己理性思維的能力， 學會全面考慮問題， 減少盲目性， 對自己將 要做的事情的后果有正確預測，爭取好的結(jié)果，避免不良后果。 3、 養(yǎng)成先思考、后行動的習慣 要懂得控制自己的情緒，不頭腦發(fā)熱，魯莽行事；不稀里糊涂，盲目行事。懂得“三思 而后行”。 4、勇于承擔責任，并接受教訓，避免重蹈覆轍 當自己的行為已經(jīng)造成了某種不良后果， 無論是自己的錯誤還是無意中的過失， 都應該 勇敢地承擔責任。逃避或推卸自己的責任，如果是小事，至少有損人格；如果是大事，還可 能給自己帶來更嚴重的后果。 四、本課小結(jié) 中學生不能認為自己年紀還小， 就放棄對事情的思考和判斷， 盲目追隨他人的錯誤行為， 即使是對親人、 長輩的行為也不能不加判別。 如果追隨他人做了錯事， 自己也將無法推卸責 任。人必須要對自己負責，必須先思考、后行動。如果知道是錯事，事前就應該拒絕，避免 造成不良后果。