教師個人工作計劃 _5模板

《教師個人工作計劃 _5模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師個人工作計劃 _5模板（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教師個人工作計劃 教師個人工作計劃一、指導(dǎo)思想以十六大精神為動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)為突破口，以管理評價改革為保障，進(jìn)一步提高意識、質(zhì)量意識、科研意識，致力于推進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革，推進(jìn)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的突破性進(jìn)展，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)1、抓好培訓(xùn)著眼校本，突出骨干，整體提高。2、推進(jìn)課改理論支撐，加強(qiáng)實踐，提高質(zhì)量。3、推動科研完善制度，營造氛圍，推出成果。4、夯實常規(guī)狠抓落實，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)。三、實施策略（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要

2、思想，學(xué)習(xí)十六大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗。利用絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材的基本功，三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的基本功，四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功，五練掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。（二）、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師資隊伍水平。1、加強(qiáng)骨干培訓(xùn)，開展“名師工程”。以人為本，分類培訓(xùn)鎮(zhèn)、校“名師”和“學(xué)科帶頭人”。繼續(xù)圍繞“六個一”來培訓(xùn)鎮(zhèn)級骨干教師，即：上一節(jié)校級以上示范

3、課或匯報課；寫一篇圍繞“三個體現(xiàn)”和具有自身特色的教學(xué)設(shè)計；寫一篇不少于3000字的論文或課題、專題總結(jié)；寫一篇不少于500字的評課意見；寫一篇不少于4000字的校級專題講座稿；寫一本不少于5000字的讀書筆記（或摘抄不少于50張的讀書卡片）。2、指導(dǎo)各校加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。制訂好基本功訓(xùn)練計劃，督促教師落實自練方案，認(rèn)真指導(dǎo)中青年教師練好“三字”（粉筆、毛筆、鋼筆），過好“三關(guān)”（教材關(guān)、教法關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)關(guān)），學(xué)會“三課”（說課技能、講課技能、評課技能）、會用“三機(jī)”（投影儀、錄音機(jī)、計算機(jī)）。3、指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這

4、種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，本人計劃認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思，要求教師重點做好教學(xué)后反思，寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，認(rèn)真加強(qiáng)檢查。（三）、推進(jìn)課改，提高課堂教學(xué)效率。1、加強(qiáng)一年級課改研究和實驗工作。經(jīng)常性地深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進(jìn)行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高實驗質(zhì)量；要求一年級實驗教師學(xué)期內(nèi)要完成“三個一”（寫一篇自己最滿意的教學(xué)設(shè)計，上一節(jié)校內(nèi)課改研究課，寫一篇課改實驗學(xué)期工作總結(jié)）。2、用先進(jìn)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動。積極深入課堂聽課、評課，引導(dǎo)教師繼續(xù)實踐“一主”“兩式

5、”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。3、指導(dǎo)開展好“教學(xué)質(zhì)量月”活動。制訂切實可行的計劃，繼續(xù)圍繞“學(xué)、看、做、寫”來認(rèn)真指導(dǎo)各校開展好活動。重點抓好中心小學(xué)“教學(xué)開放周”活動，發(fā)揮教科研龍頭作用，搞好包括一年級課改及字理教學(xué)等課題實驗內(nèi)容在內(nèi)的展示課。指導(dǎo)各校認(rèn)真積累資料，及時做好活動總結(jié)。（四）、加大科研，推動教育創(chuàng)新。1、加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)教師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓(xùn)、研討活動和課堂教學(xué)觀摩，讓教師進(jìn)一步明白：提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能只憑“熱情 拼搏”，不能僅靠“時間 汗水”，要研究、掌握教育教學(xué)規(guī)律，運用更好的方法途徑抓教育教學(xué)，收到事半功倍的效果。促使學(xué)校、教師將科研認(rèn)識上升

6、到科研為教育決策科學(xué)化、為學(xué)校發(fā)展提供目標(biāo)導(dǎo)向和動力支持、為促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師真正樹立起科研興校的觀念。2、完善制度，營造科研活動的良好氛圍。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)修訂好武利鎮(zhèn)中心校關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導(dǎo)學(xué)校、教師積極開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認(rèn)真抓好本人作為課題負(fù)責(zé)人申報立項的區(qū)級子課題小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)策略的研究和市級重點課題農(nóng)村小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)的研究與實踐的研究、實驗工作。同時，加強(qiáng)各校申報的各級課題管理，指導(dǎo)開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段

7、總結(jié)，保證按時結(jié)題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導(dǎo)各校結(jié)合教育教學(xué)的實際開展專題研究。（五）、夯實常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。1、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)動態(tài)管理。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查，全期普檢不少于三次，抽檢每月不少于一次，并及時進(jìn)行總結(jié)反饋。平時深入學(xué)校，除了做好調(diào)研指導(dǎo)、聽課評課外，繼續(xù)認(rèn)真抓好“六檢查”。2、抓好聽課、評課活動。經(jīng)常必性地深入課堂聽課、評課，全期聽課不少于40節(jié)，參與評課、專題研究活動不少于15次。3、抓好考試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。認(rèn)真指導(dǎo)教師做好平時的單元檢測，做到嚴(yán)考嚴(yán)改，并認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)；抓好學(xué)校、班科期中、期末試的質(zhì)量

8、分析，對教學(xué)情況進(jìn)行全面總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)動態(tài)管理。有計劃地對部分學(xué)校、班級、學(xué)科的單元檢測、期中、期末考試的質(zhì)量分析進(jìn)行抽查。4、抓好教研組、備課組活動。繼續(xù)搞好教研組長培訓(xùn)，認(rèn)真指導(dǎo)教研組開展活動。教研組、備課組活動要做到“兩有”（有組上活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)“（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)老漢經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)量分析）。（六）、突出重點，抓好畢業(yè)班質(zhì)量管理工作。1、加強(qiáng)對薄弱學(xué)校、班級的扶持。加大

9、對薄弱學(xué)校和班級的扶持，把下校的工作重點放在畢業(yè)班，深入部分質(zhì)量較低的學(xué)校、班級進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同探討、落實提高質(zhì)量的方案和措施。2、指導(dǎo)教師做好培優(yōu)扶弱工作。指導(dǎo)學(xué)校、教師制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優(yōu)扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結(jié)。進(jìn)一步提高畢業(yè)班學(xué)生的科科及格率和科科優(yōu)秀率，力爭在今年的小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)檢測中，全鎮(zhèn)科科及格率達(dá)75以上，科科優(yōu)秀率達(dá)40以上，上縣實中學(xué)生達(dá)15人以上。3、進(jìn)一步抓好學(xué)科教研。加大畢業(yè)班教學(xué)研究力度，認(rèn)真抓好學(xué)校、學(xué)片教研活動，積極開展復(fù)習(xí)課、試卷評講課的研究活動，以進(jìn)一步提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率。4、組織畢業(yè)班學(xué)生知識

10、競賽。計劃于期中試后組織優(yōu)生進(jìn)行一次學(xué)科知識競賽，對各校的培優(yōu)工作進(jìn)行一次檢閱。（七）、抓好圖書、儀器和現(xiàn)代教學(xué)手段的管理認(rèn)真指導(dǎo)各?！傲摇惫芾韱T明確自身職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)管理業(yè)務(wù)，抓好常規(guī)性管理，定期做好圖書、儀器、體育器材和電教設(shè)備的清潔、維修和保養(yǎng)，對相關(guān)資料及時進(jìn)行整理、歸檔。經(jīng)常深入學(xué)校，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，堅持每月一至二次；加大電教設(shè)備的使用力度，切實抓好教師演示實驗和學(xué)生分組實驗操作，以拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，提高教學(xué)效率。四、工作步驟附：20xx年春季學(xué)期個人工作日程安排表時間工作內(nèi)容二月份1、檢查教研計劃（含教師基本功訓(xùn)練、骨干教師培養(yǎng)計劃）；2、檢

11、查有關(guān)學(xué)校課題組研究計劃；3、收集全國“作文大王”杯作文競賽參賽作品上送；4、擬好武利鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估方案；5、組織課題組教師培訓(xùn)會（第三周）；6、深入學(xué)校檢查教學(xué)常規(guī)工作（重點檢查各種計劃制訂、上課準(zhǔn)備情況）；7、撰寫個人立項課題（區(qū)級子課題、市十五規(guī)劃重點課題）的學(xué)期研究計劃。三月份1、深入學(xué)校檢查教學(xué)常規(guī)工作（突出畢業(yè)班、一年級課改）；2、組織課題教學(xué)展示研討活動（探究性閱讀教學(xué)）；3、修訂武利鎮(zhèn)關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定4、制訂“質(zhì)量月”實施方案，指導(dǎo)全鎮(zhèn)小學(xué)開展教學(xué)“質(zhì)量月”活動；5、組織教導(dǎo)主任、教研組長培訓(xùn)會；6、組織鎮(zhèn)級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會；7、協(xié)助組織畢業(yè)班期中調(diào)研檢

12、測（第七周）。四月份1、協(xié)助組織好中心小學(xué)開放周活動；2、組織非畢業(yè)班期中調(diào)研檢測（第十一周）；3、組織鎮(zhèn)課題教學(xué)展示活動（字理識字）；4、做好參加縣“字理教學(xué)”展示活動選手指導(dǎo)工作；5、做好質(zhì)量月活動總結(jié)；6、組織小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)科知識競賽；7、下校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查；8、做好市級教育教學(xué)論文、課改實驗教材教案收集選送工作。五月份1、組織小學(xué)六年級十二冊期末檢測；2、組織分片畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動；3、下校指導(dǎo)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作。六月份1、下校指導(dǎo)畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)；指導(dǎo)非畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)；2、協(xié)助組織六年級學(xué)生參加市畢業(yè)會考；3、指導(dǎo)做好期末、課題、專題等相關(guān)的工作總結(jié)。4、寫好個人立項課題的相關(guān)教案、論文。七、八月份1、協(xié)助組織非畢業(yè)班期末考試，做好評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作；2、收集縣、鎮(zhèn)骨干教師作業(yè)；3、收集課題實驗教師文；4、做好個人課題（區(qū)子課題、市重點課題）的學(xué)期總結(jié)；5、整理各種資料，做好分類歸檔；5、組織教師參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。