《青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、信息窗2:同分母分?jǐn)?shù)加減法綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)同分母分?jǐn)?shù)加減法，教科書(shū)第36頁(yè)自主練習(xí)的第6-13題 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一了解約分的意義，掌握約分的方法。 2、會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。 3、會(huì)用所學(xué)新知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行有條理、有根據(jù)的思考。 4、在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法 難點(diǎn)：約分 教具準(zhǔn)備: 投影片教學(xué)過(guò)程:一、 問(wèn)題回顧,再現(xiàn)新知。 談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法 ，我們先來(lái)回顧一下。1 什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？2 什么是約分？3 同分母分?jǐn)?shù)加減法
2、該怎樣計(jì)算？學(xué)生回答，相互補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。師生小結(jié):1.最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù):分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 。2.約分:把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。3.同分母分?jǐn)?shù)加減法:同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變只把分子相加減 。 談話：這節(jié)課，我們通過(guò)練習(xí)鞏固這方面的知識(shí)。二、 分層練習(xí)，鞏固提高。(課件出示相關(guān)習(xí)題)1 基本練習(xí)，鞏固新知1計(jì)算。（自主練習(xí)第8題） 先讓學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題補(bǔ)充訂正, 集體訂正時(shí)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法,并強(qiáng)調(diào)計(jì)算的結(jié)果用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示 。 (2) 自主練習(xí)第6題。40分( )時(shí) 75cm( )m 20秒( )分 35dm( )m500千克( )
3、噸 60 c( )d 先讓學(xué)生說(shuō)出名數(shù)改寫(xiě)的方法，再在練習(xí)本上完成，訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單位間的進(jìn)率及錯(cuò)題原因,結(jié)果用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示。 2 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。1自主練習(xí)第7題。 學(xué)生讀題，明確題意后獨(dú)立列式解答，集體訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要求上半月完成全月計(jì)劃的幾分之幾是什么意思,如何列式,對(duì)出錯(cuò)的同學(xué)讓其說(shuō)出錯(cuò)題原因。 2自主練習(xí)第10題學(xué)生讀題，明確題意后獨(dú)立列式解答，集體訂正時(shí)第一問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列式原因及計(jì)算算理,錯(cuò)題說(shuō)出錯(cuò)題原因,第二問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,提有價(jià)值的問(wèn)題,并列式解答,對(duì)提出有價(jià)值問(wèn)題的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 3拓展練習(xí)，發(fā)展新知。1自主練習(xí)第 9題。把表格補(bǔ)充完整 電池前置式電動(dòng)車(chē)電
4、池中置式電動(dòng)車(chē)電池后置式電動(dòng)車(chē)前輪承重約占總重的幾分之幾 后輪承重約占總重的幾分之幾 引導(dǎo)學(xué)生明確題意后獨(dú)立填表，集體訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找出單位“1”并且說(shuō)出計(jì)算的方法。2自主練習(xí)第11題（小勇的一天）項(xiàng)目 在校學(xué)習(xí) 校外學(xué)習(xí) 娛樂(lè) 睡覺(jué) 其他所用時(shí)間（時(shí)） 6 1 2 9 6. 求學(xué)習(xí)時(shí)間共占全天時(shí)間的幾分之幾?. 你能用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示出每項(xiàng)活動(dòng)所用時(shí)間各占全天時(shí)間的幾分之幾嗎?學(xué)生明確題意后獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示,以及求最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的方法。3自主練習(xí)第12題課件出示2004年國(guó)外家電品牌在中國(guó)市場(chǎng)影響力排名情況統(tǒng)計(jì)表。品牌西門(mén)子松下三星索尼東芝LG三洋日立夏普三菱飛利浦
5、JVC大金 湯姆遜伊萊克斯排名123456789101112131415所屬?lài)?guó)家德國(guó)日本韓國(guó)日本日本韓國(guó)日本日本日本日本荷蘭日本日本法國(guó)瑞典 在這些企業(yè)中,日本企業(yè)的數(shù)量占總數(shù)的幾分之幾? 韓國(guó)企業(yè)的數(shù)量比德國(guó)的多占總數(shù)的幾分之幾? 你還能提出什么問(wèn)題?此題綜合性較強(qiáng)，先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意再解答，并啟發(fā)學(xué)生提出盡可能多的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合題意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光。 4自主練習(xí)第13題一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),若將它的分子加上2,則等于。這個(gè)分?jǐn)?shù)可能是多少?鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)完成，師適時(shí)給以提示。(可引導(dǎo)學(xué)生將的分子分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)后,再將分子減2即可得到合適的分
6、數(shù)。)三、 梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生回答收獲后，師生共同總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)反思:早在二千多年前孔子就提出“溫故而知新。”我們認(rèn)為，一節(jié)練習(xí)課的好壞不僅僅要看是否完成了對(duì)知識(shí)的回顧，更重要的是看學(xué)生是否主動(dòng)參與到了練習(xí)以及知識(shí)整理的過(guò)程，并在這一過(guò)程中生成了一定的歸納、整理知識(shí)的技能；是否學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧；是否關(guān)注了學(xué)生的情感教育。所以，在本節(jié)課我將教學(xué)重點(diǎn)放在了梳理學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上。因?yàn)檫@一過(guò)程實(shí)際就是師、生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、實(shí)踐的過(guò)程。數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅停留在鞏固所學(xué)知識(shí)、形成技能的“溫故”層面上，更為重要的是要讓學(xué)生
7、在鞏固知識(shí)的同時(shí)獲得新知，從而將課堂提升至“知新”的層面。 本節(jié)課雖是一節(jié)計(jì)算練習(xí)課，但在設(shè)計(jì)時(shí)我注意了以下幾點(diǎn)：一、精選習(xí)題，控制學(xué)生練習(xí)量， 避免學(xué)生機(jī)械重復(fù)的計(jì)算練習(xí)。二、重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“隱性知識(shí)”，并及時(shí)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。三、教學(xué)流程做到“環(huán)環(huán)相扣”。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，如行云流水，一氣呵成。從課堂實(shí)效證明，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣濃厚。課堂上，充分應(yīng)用小組合作探究的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、 讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，在不知不覺(jué)間鍛煉學(xué)生的分析、綜合能力，拓展了學(xué)生思維的深度和廣度。另一方面，在鞏固知識(shí)的同時(shí)借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，也收到了很好的教育效果 張居美 臺(tái)兒莊區(qū)運(yùn)河街道辦事處西關(guān)小學(xué)
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