《人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第2課時用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第2課時用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4單元表內(nèi)除法(二)第2課時用9的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】教材第39頁例2及做一做?!窘虒W(xué)目標】1.使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理,初步會用9的乘法口訣求商,能算出除法算式的得數(shù)。2.通過學(xué)生自主探索、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,與分析、判斷能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點】掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法,再通過說一說、做一做突破難點。【教具、學(xué)具準備】主題圖、實物投影;口算卡片?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1將下列口訣補充完整。二()一十八三九()()九三十六五()四十五六()五十四七九()2.用下列乘法口訣,說出一道乘法算式和兩道除法算式。
2、四九三十六3.計算下面各題。182546(說一說自己是怎樣求商的。)4.導(dǎo)入新課。談話:我們已經(jīng)學(xué)會了用78的乘法口訣求商,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣來求商。二、互動新授1.出示教材第37頁單元主題圖。談話:今天我們接著上節(jié)課來布置教室的裝飾品,我們一起去看看吧!自己看圖,說說圖上的小朋友都在做什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,收集數(shù)學(xué)信息。)交流反饋:第一組做了一些紅旗,要掛在教室。第二組做了49顆星,分給7個小組。第三組帶來了27個心形氣球,每9個擺一行。談話:根據(jù)這些信息,你能提出哪些問題?(讓學(xué)生自由發(fā)言,教師可作適當提示或引導(dǎo)。)今天我們就來幫助第三組的同學(xué)們來布置教室吧。第三
3、組帶來了27個心形氣球,每9個擺一行,可以擺幾行?2.出示例2.(1)出示問題三,27個心形氣球,每9個擺一行。學(xué)生自行提問并列式,寫出得數(shù)。集體交流。師:27個心形氣球,每9個擺一行,可以求什么?(能擺多少行?)列式是:279=3口訣:三九二十七追問:根據(jù)三九二十七,你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎?(273=9)(2)引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。小結(jié):把一個整體平均分成幾份,求每份是多少,用除法計算,列式是:279.(3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問:你是怎么計算的?(想39=27,口訣:三九二十七。想乘法算除法)(4)剛才我們計算273和279時都是用的哪句口訣?(三九二十七)用一句口訣
4、可以算出兩道除法算式,計算時可以用想乘法算除法的方法。三鞏固練習(xí)完成教材第39頁“做一做”的第13題。(1)逐題出示題目并讓學(xué)生獨立完成。(2)校對答案是讓學(xué)生說說相應(yīng)的乘法口訣。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫同學(xué)們解決了數(shù)學(xué)問題,而且還進一步學(xué)會了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣,就能很快算出除法的商了。【板書設(shè)計】第1課時用9的乘法口訣求商例2.39=27口訣:三九二十七279=(3)想:(三)九二十七273=(9)想:(三)九二十七人生格言:我們要知道別人能做到的事,只要自己有恒心,堅持努力,就沒有什么事是做不到的。在我們心里必須懂得:1.自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤立。2.人生想學(xué)習(xí)一點東西,就應(yīng)該先學(xué)會謙遜。3.沒有傘的孩子必須努力奔跑。4.你不勇敢,沒人替你堅強。5.好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。6.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。7.一分耕耘,一分收獲。一藝之成,當盡畢生之力。8.不要嘲笑鐵樹。為了開一次花,它付出了比別的樹種更長久的努力。9.虛心使人進步,驕傲使人落后,我們應(yīng)當永遠記住這個真理。10.讀書不知要領(lǐng),勞而無功。