《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盲孩子和他的影子學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盲孩子和他的影子學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、盲孩子和他的影子 學(xué)習(xí)過(guò)程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讀拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音,并將這些詞語(yǔ)工整的抄寫(xiě)三遍。x( )戲 ling ling( )( )蹌蹌 lun( )生 yng( )火蟲(chóng) 潺潺( ) 哞哞( ) 癢酥酥( )1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出故事的梗概。2、默讀課文,想一想,如何理解文章的結(jié)尾“他們倆說(shuō),我們都是光明的孩子”這句話(huà)?二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入。2、檢查預(yù)習(xí)。3、朗讀課文,理清情節(jié)內(nèi)容。畫(huà)出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)盲孩子的心情有著怎樣的變化過(guò)程。4、默讀課文,把握主旨。關(guān)于課文的主旨,可以從不同的角度來(lái)解讀,下面兩種說(shuō)法,你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(1)對(duì)
2、于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,這樣他們才會(huì)感到生活的光明和美好。 (2)在盲孩子獲得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說(shuō)明,給別人帶來(lái)幸福,自己也能得到幸福。5、品味語(yǔ)言。在文中畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句,讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。三、鞏固延伸(一)閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,完成下列問(wèn)題。又過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)出來(lái)了。太陽(yáng)出來(lái)得格外早。月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上。還有那盞螢火蟲(chóng)燈。這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界,漸漸地泛起淡淡的光,像銀亮的霧籠罩著周?chē)囊磺?。不大工夫,那霧也消退了。他看見(jiàn)了周?chē)囊磺?!他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界
3、。他 看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮, 看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。他的影子就站在他身邊,和他手拉著手。他轉(zhuǎn)過(guò)臉,親切地望著他這位朋友,它也微笑著望著他。他發(fā)現(xiàn),他的影子慢慢退去了黑色,變成了一個(gè)衣著美麗的孩子,也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉,油亮的頭發(fā)和大人的黑眼睛。人們說(shuō),他們像一對(duì)孿生兄弟。他倆說(shuō),我們都是光明的孩子。1、在文中的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、“他用驚奇的目光-各種顏色的花朵”語(yǔ)段中使用了什么修辭手法?寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)。3、使用這樣的排比的手法會(huì)有什么效果?4、從“影子最后變成了真人”這一情節(jié)的安排,你可獲得什么啟示?