四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第10課時(shí) 商的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)

《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第10課時(shí) 商的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第10課時(shí) 商的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第10課時(shí)商的變化規(guī)律教材第87頁的內(nèi)容。1通過猜測(cè)、探究引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握被除數(shù)、除數(shù)和商的變化規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決問題。2引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證、結(jié)論應(yīng)用的一般研究過程，培養(yǎng)學(xué)生研究問題、解決問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)、積極探索的好習(xí)慣。重點(diǎn)：通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商的變化規(guī)律。難點(diǎn)：理解和應(yīng)用商的變化規(guī)律。課件。師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)西游記中故事，大家都知道在取經(jīng)途中，食物的獲得是比較艱難的。所以，孫悟空2天才給豬八戒20個(gè)餅。由于豬八戒食量很大，他感覺太少了，很不高興。后來，孫悟空改成20天給他200個(gè)餅。豬八戒非常高興，他覺得這回可以多吃些了！就這

2、樣，聰明的孫悟空把貪吃的豬八戒給糊弄過去了。師：孫悟空到底掌握了什么規(guī)律？他是如何把豬八戒糊弄過去的呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的內(nèi)容。(板書課題：商的變化規(guī)律。)1課件出示教材第87頁例8(1)、(2)。師：計(jì)算下面兩組題，你能發(fā)現(xiàn)什么？(指名回答。)(1)比較一下這些式子之間，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。(2)比較一下這些式子之間，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾。2教師課件出示教材第87頁例8(3)。632603026003002600030002師：從上往下觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從下往上觀察，你發(fā)現(xiàn)了什

3、么規(guī)律？(指名回答。)生：被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以幾，商不變。(交流匯報(bào)，抓住以下幾個(gè)問題：變，不變。)師：剛才我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)不變時(shí)，除數(shù)變大，商會(huì)變??；而除數(shù)不變時(shí)，被除數(shù)變大，商會(huì)變大。為什么會(huì)這樣呢？你能解釋一下嗎？小結(jié)：當(dāng)被除數(shù)不變時(shí)，除數(shù)乘幾，商反而要除以幾；當(dāng)除數(shù)不變時(shí)，被除數(shù)乘幾，商也會(huì)乘幾。當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)時(shí)，商不變。1從上到下，根據(jù)第一排的商寫出下面兩排的商。72936380472090 36060 80407200900 3600600 800400根據(jù)每組第一排算式的商，寫出下面算式的商，你是怎么想的？2根據(jù)商不變的

4、規(guī)律，把下面的除法算式改寫成比較簡(jiǎn)單的算式。38700900387()45000600()6320080320()810009008100()學(xué)生回答后說說理由是什么？3根據(jù)25005050，你能寫出多少個(gè)商相同的除法算式？(小組完成。)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰愿意分享自己的收獲？在小學(xué)階段，商不變的性質(zhì)是一個(gè)很重要的內(nèi)容，是給今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和比的性質(zhì)等打基礎(chǔ)的。在教學(xué)“商的變化規(guī)律”這節(jié)課時(shí)，先通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再讓學(xué)生通過做題，將重點(diǎn)內(nèi)容層層推進(jìn)地展現(xiàn)出來，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固，使學(xué)生對(duì)商的變化規(guī)律得以辨析，使學(xué)生的相關(guān)能力得到提高，并且有一部分學(xué)生能靈活運(yùn)用。在課堂上，教師力求讓學(xué)生參與到發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)讓學(xué)生在觀察、思考、嘗試、交流過程中，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26