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1、物理初二下蘇科版6.1 物體的質量教學設計4【一】教學目標：1、知識與技能目標1明白質量是物體自身的屬性, 知識質量的單位有哪些, 它們之間怎么樣換算。2了解托盤天平的結構、使用方法及使用注意點。3會調節(jié)托盤天平的平衡，會對天平測量結果準確讀數(shù)。4初步感受物體質量單位的大小，培養(yǎng)估測能力；會估測日常生活中常見物體的質量。2、過程與方法目標：1通過探究活動，了解物體的形狀、物質的狀態(tài)與物體質量大小無關。2通過比較物體質量的多少，讓學生學會比較的思維方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標1讓學生積極參與觀看、實驗等科學實踐。2培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和與他人協(xié)作精神?！径吭O計思路：本節(jié)教學內容為三個知識
2、點和一個活動。 三個知識點是： 質量的概念、 質量的單位以及質量的測量工具。 一個活動是探究物體的形狀、 物質的狀態(tài)以及地理位置的變化對質量大小的妨礙。其中三個知識點中，質量的概念是定性的，要求較低，重點在質量的單位和質量的測量工具。 實驗室里質量的測量工具是天平，教材要求學生自己閱讀托盤天平的說明書， 查找天平使用中的常見錯誤，通過師生的交流協(xié)作， 掌握天平的使用方法， 這與傳統(tǒng)教法有明顯區(qū)別。本節(jié)的探究活動， 目的是讓學生通過實踐， 自己去體會同一物體的形狀、物質的狀態(tài)以及外界環(huán)境變化時， 該物體質量不變， 不同物體的質量一般不相同，因此，質量是物體自身的屬性，它只反映物體包含物質的多少。
3、【三】教學資源本節(jié)課的教學資源， 要緊為校內資源， 即學校物質實驗室中的托盤天平、物理天平和生活中的案秤、臺秤、桿秤等?！舅摹拷虒W活動：教師活動學生活動點評導課：學生分組討論學生學會了“比較”提出問題讓學生討論學生聯(lián)系生產(chǎn)的思維方式，同時采我們周圍的所有物體，它們有什么生活實際舉例用了討論、交流合作相同之處？還有什么不同之處？讓學生依照已的學習方式，讓學生本節(jié)導圖學過的知識作真正成為學習的主角圍繞質量的概念，讓學生多舉幾個回憶，接觸過課堂氣氛活躍，學生如此的例子的有哪些？思維放開了歸納出質量的概念學生板演鞏固已學過的單位換質量的單位、符號學生當堂練習算教師作介紹讓學生在實驗關心學生建立質量質量單位之間的換算關系是怎么樣室面對天平學單位大小的具體體驗的？先講授，后練習習更直觀明了建立質量單位的大小的具體體驗，練習天平的調學生動手實驗探究，一只蘋果質量約 0.15kg ，一只大節(jié)方法、游碼公雞質量約 2.5-3kg的讀數(shù)方法質量的測量工具重點介紹托盤天分組討論圖平6-2 的問題結合實物講授天平的結構、使用方利用托盤平天法、使用注意點。進行探究物體介紹日常生活中質量的其它測量工的形狀、物質具可利用實物或實物投影儀的狀態(tài)及地理指導學生進行探究活動6.1位置的變化與歸納分析探究結果物體質量大小小結的關系布置作業(yè)完成課本 P4的填空部分既能培養(yǎng)學生的實驗操作技能，又能調動學生學習的積極性
物理初二下蘇科版6.1物體的質量教學設計4
