《物理初二下蘇科版3.5光的反射教學設計6》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《物理初二下蘇科版3.5光的反射教學設計6（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、物理初二下蘇科版3.5 光的反射教學設計6教學目標：了解光在一些物體表面能夠發(fā)生反射。認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射光線和反射光線及入射角、反射角的含義；理解反射現象中光路的可逆性。了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。教學重點：光的反射定律。教學難點：光的反射的應用、入射角、反射角的理解。教學方法：實驗教學活動資料：光源激光手電筒、平面鏡、紙板、煙霧箱。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動策劃備注活動目內容、步驟教師活動學生活動的問題：我們什么原因能夠看見學生討論，作出回答激發(fā)學生的發(fā)光的物體？觀看發(fā)光的日光燈、 白熾好奇，激發(fā)進一步引入：我們什么原燈，印證那個科學事實。探究的熱情因 能 夠 看 見 不
2、 發(fā) 光 的 物 體呢？情景引入學生簡單討論后總結出： 物體發(fā)出的光進入了我們的眼睛，不發(fā)光的物體是反射光源的光進入了我們的眼睛。凡是不發(fā)光的物體表面都能反射光。板書：光的反射學生按課本圖4-15 實讓學生理解組織學生探究 “光的發(fā)射定驗，如實記錄。以 300、450、 反射定律。律”向學生介紹實驗裝置：600光源、平面鏡、白紙板光屏。入射角射向平面鏡， 記錄反說明各部分的作用。 射光線和入射光線的位置；學生探究時教師介紹： 入射光量出每次的反射光線、 入射光的反射規(guī)律線、反射光線、 法線、入射角、光線與法線的夾角， 記錄在反射角的概念。表格中。結論：在反射現象中， 反射角分析表中數據， 你能
3、得出等于入射角。什么結論？補充：反射光線、 入射光線和閱讀反射定律的內容。法線在同一平面內； 反射光線和入射光線分居法線兩側。教學環(huán)節(jié)師生互動策劃備注活動目內容、步驟教師活動學生活動的演示實驗：用較大的平面觀看實驗現象；通過光路可光路的可逆性鏡，讓甲同學看旁邊的乙同學參與活動。逆的學習，的眼睛，再讓乙同學觀看平面理解光路的可逆性。有 助 于作漫反射和鏡面反射小結、練習板書設計教學反思鏡，問：能否看見甲同學的眼睛。結論：在光的現象中， 光路是可逆的。畫圖說明光的可逆性：實驗：讓一束光射到平面鏡上和射到書面上， 讓學生觀看現象。舉例生活中類似的例子；說明反射分為兩種： 漫反射和鏡面反射。畫圖說明形成這兩種反射的緣故：鏡面反射小結：組織學生討論， 本堂課學到了什么？畫圖讓學生練習；反射現象：反射定律：三線同面；兩線分居；兩角相等。圖。學生觀看現象；觀看圖， 理解鏡面反射和漫反射的成因。漫反射討論本堂課知識，小結發(fā)言。練習、作圖。光的反射副板書練習、應用
物理初二下蘇科版3.5光的反射教學設計6
