《電子商務(wù)物流》說(shuō)課

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1、電 子 商 務(wù) 物 流 電 子 商 務(wù) 物 流 課 程 基 本 信 息課 時(shí) ： 60課 時(shí)授 課 對(duì) 象 ： 3年 制 電 子 商 務(wù) 專 業(yè)三 年 級(jí) 學(xué) 生 課 程 設(shè) 置教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 方 法學(xué) 情 分 析教 學(xué) 過(guò) 程考 核 標(biāo) 準(zhǔn)說(shuō) 課 目 錄 1.課 程 設(shè) 置1.1課 程 定 位 電 子 商 務(wù) 物 流 是 電 子 商 務(wù) 專 業(yè) 的 一門(mén) 專 業(yè) 理 論 課 程 。 電 子 商 務(wù) 物 流 是 電 子 商務(wù) 專 業(yè) 、 物 流 管 理 專 業(yè) 及 相 關(guān) 專 業(yè) 學(xué) 生 掌握 電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 物 流 相 關(guān) 知 識(shí) 與 操 作 技能 的 專 業(yè) 課 程 。

2、通 過(guò) 本 課 程 的 學(xué) 習(xí) ， 培 養(yǎng)學(xué) 生 現(xiàn) 代 電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 物 流 管 理 理 念 ，具 備 一 定 的 電 子 商 務(wù) 物 流 管 理 技 能 。 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí) 分 配教 材 選 用1.2教 材 分 析 教 材 特 點(diǎn) ： 電 子 商 務(wù) 物 流 由 何 飛 主 編 ， 大 連理 工 大 學(xué) 出 版 社 發(fā) 行 。 本 書(shū) 是 高 職 高 專類 課 程 規(guī) 劃 教 材 ， 采 用 全 新 的 “ 任 務(wù) 驅(qū)動(dòng) 、 項(xiàng) 目 導(dǎo) 向 ” 式 編 寫(xiě) ， 力 求 激 發(fā) 學(xué)生 探 求 知 識(shí) 的 熱 情 ， 提 高 學(xué) 生 的 知 識(shí) 拓展 能 力 。 本 教

3、材 可 作 為 高 職 高 專 院 校 電子 商 務(wù) 專 業(yè) 、 物 流 管 理 專 業(yè) 使 用 ， 是 開(kāi)設(shè) 物 流 管 理 、 電 子 商 務(wù) 物 流 管 理 等 相 關(guān)課 程 的 首 選 教 材 。 1.2.1教 材 選 用 1.2.2教 學(xué) 內(nèi) 容項(xiàng) 目 一項(xiàng) 目 二項(xiàng) 目 三項(xiàng) 目 四項(xiàng) 目 五項(xiàng) 目 六項(xiàng) 目 七項(xiàng) 目 八項(xiàng) 目 九項(xiàng) 目 十 電 子 商 務(wù) 物 流 系 統(tǒng) 規(guī) 劃電 子 商 務(wù) 物 流 信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用電 子 采 購(gòu)電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 的 運(yùn) 輸 管 理電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 的 倉(cāng) 儲(chǔ) 管 理 作 業(yè)裝 卸 搬 運(yùn) 、 流 通 加 工 與 包

4、裝電 子 商 務(wù) 物 流 配 送 管 理電 子 供 應(yīng) 鏈 管 理國(guó) 際 物 流 管 理物 流 管 理 方 法 應(yīng) 用 項(xiàng) 目 四 ： 通 過(guò) 電 子 商 務(wù) 企 業(yè) 在 運(yùn) 輸 活 動(dòng) 的 開(kāi) 展 過(guò) 程 中 ， 分析 如 何 采 用 電 子 化 方 式 實(shí) 現(xiàn) 運(yùn) 輸 管 理 ， 以 及 如 何 做 好 多 式聯(lián) 運(yùn) 等 。 項(xiàng) 目 五 ： 在 電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 ， 對(duì) 于 倉(cāng) 儲(chǔ) 作 業(yè) 基 本 流 程 ；倉(cāng) 儲(chǔ) 作 業(yè) 各 步 驟 的 內(nèi) 容 及 常 見(jiàn) 的 單 據(jù) 類 型 進(jìn) 行 分 析 ； 充 分掌 握 倉(cāng) 儲(chǔ) 管 理 信 息 系 統(tǒng) 在 倉(cāng) 儲(chǔ) 作 業(yè) 中 的 應(yīng) 用

5、情 況 。項(xiàng) 目 六 ： 本 項(xiàng) 目 主 要 分 為 三 個(gè) 任 務(wù) 來(lái) 完 成 。 任 務(wù) 一 為 對(duì) 裝卸 搬 運(yùn) 系 統(tǒng) 進(jìn) 行 設(shè) 計(jì) ， 任 務(wù) 二 為 在 電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 進(jìn) 行 裝卸 搬 運(yùn) 作 業(yè) ， 任 務(wù) 三 為 在 電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 實(shí) 施 流 通 加 工 與包 裝 。 項(xiàng) 目 七 ： 從 物 流 配 送 作 業(yè) 的 管 理 ， 考 慮 各 項(xiàng) 作 業(yè) 流 程 和 作業(yè) 標(biāo) 準(zhǔn) 的 制 定 ， 以 及 怎 樣 充 分 利 用 計(jì) 算 機(jī) 和 計(jì) 算 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò) 來(lái)進(jìn) 行 信 息 的 處 理 。 1.2.2教 學(xué) 內(nèi) 容 電 子 商 務(wù) 物 流 課 程

6、 的 主 要 核 心 章 節(jié) 內(nèi) 容 ： 知 識(shí) 目 標(biāo)能 力 目 標(biāo)素 質(zhì) 目 標(biāo) 掌 握 電 子 商 務(wù) 物 流 的 基 本 理 論 和 方 法 ，理 解 物 流 的 功 能 與 目 標(biāo) ， 以 及 電 子 商 務(wù)物 流 系 統(tǒng) 的 建 立 模 式 。 熟 練 掌 握 電 子 商 務(wù) 物 流 的 基 本 原 理 和 方法 ， 具 備 運(yùn) 用 所 學(xué) 理 論 知 識(shí) 對(duì) 現(xiàn) 實(shí) 物 流活 動(dòng) 進(jìn) 行 案 例 分 析 的 能 力 。 培 養(yǎng) 學(xué) 生 愛(ài) 崗 敬 業(yè) 、 積 極 進(jìn) 取 的 精 神 ；通 過(guò) 完 成 項(xiàng) 目 和 小 組 作 業(yè) 增 強(qiáng) 團(tuán) 隊(duì) 協(xié) 作能 力 。2.教 學(xué) 目 標(biāo)

7、2.1教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教 學(xué) 重 點(diǎn)教 學(xué) 難 點(diǎn) 在 電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 物 流 系 統(tǒng) 里 ，從 事 運(yùn) 輸 、 倉(cāng) 儲(chǔ) 、 裝 卸 搬 運(yùn) 、 流通 加 工 、 包 裝 及 配 送 管 理 作 業(yè) 的方 法 。 物 流 信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用 、 供 應(yīng) 鏈管 理 、 物 流 管 理 方 法 在 實(shí) 際中 的 應(yīng) 用 。 3.教 學(xué) 方 法 教 學(xué) 方 法項(xiàng) 目 教 學(xué) 法 多 媒 體 教 學(xué) 法引 導(dǎo) 思 考 法 4.學(xué) 情 分 析學(xué) 生 分 析 學(xué) 法 分 析學(xué) 情 分 析 4.1學(xué) 生 分 析 學(xué) 生 在 第 一 、 第 二 學(xué) 年 已 經(jīng) 學(xué) 習(xí) 了 電 子商 務(wù) 概

8、 論 、 網(wǎng) 絡(luò) 營(yíng) 銷(xiāo) 等 課 程 ， 已 經(jīng) 具 備 了一 定 的 專 業(yè) 知 識(shí) 和 專 業(yè) 素 養(yǎng) ， 通 過(guò) 本 課 程 的 學(xué) 習(xí) ，可 使 學(xué) 生 掌 握 電 子 商 務(wù) 環(huán) 境 下 現(xiàn) 代 物 流 管 理 方 法與 物 流 電 子 化 的 操 作 技 能 ， 在 從 事 電 子 商 務(wù) 工作 時(shí) 更 快 的 進(jìn) 入 角 色 ， 為 進(jìn) 一 步 進(jìn) 行 管 理 工 作 進(jìn)行 能 力 鋪 墊 。 4.2學(xué) 法 分 析 由 于 本 課 程 是 在 第 三 學(xué) 年 開(kāi) 設(shè) ， 學(xué) 生已 經(jīng) 具 備 了 一 定 的 專 業(yè) 知 識(shí) ， 所 以 必 須 教師 進(jìn) 行 引 導(dǎo) 學(xué) 生 ， 激

9、 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 和學(xué) 習(xí) 熱 情 ， 有 效 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 主 動(dòng) 性 。 在講 授 理 論 過(guò) 程 中 ， 可 利 用 視 頻 、 圖 片 的 方式 提 示 相 關(guān) 知 識(shí) 要 點(diǎn) ， 也 可 導(dǎo) 入 相 關(guān) 案 例 ，讓 學(xué) 生 在 全 面 、 清 晰 的 感 觀 視 覺(jué) 中 掌 握 教學(xué) 內(nèi) 容 。 5.教 學(xué) 過(guò) 程案 例 導(dǎo) 入引 導(dǎo) 思 考課 程 講 授情 景 模 擬總 結(jié) 點(diǎn) 評(píng)布 置 作 業(yè) 5.1案 例 導(dǎo) 入 引 入 新 課 將 一 批 貨 物 （ 棉 布 ） 從 烏 魯 木 齊 運(yùn) 至 上海 ， 用 什 么 運(yùn) 輸 方 法 比 較 好 ， 為

10、什 么 ？（ 通 過(guò) 提 出 實(shí) 際 案 例 引 起 學(xué) 生學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 創(chuàng) 新 思維 能 力 。 結(jié) 合 我 國(guó) 地 圖 引 導(dǎo)學(xué) 生 思 考 鐵 路 運(yùn) 輸 線 路 的 選擇 ） 5.2引 導(dǎo) 思 考 （ 1） 根 據(jù) 鐵 路 運(yùn) 輸 的 概 述 ，進(jìn) 一 步 介 紹 我 國(guó) 十 大 主 要 鐵路 干 線 。 （ 2） 思 考 上 述 案 例 為 什 么 要采 用 鐵 路 運(yùn) 輸 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生思 考 如 何 更 好 地 選 擇 鐵 路運(yùn) 輸 線 路 。（ 通 過(guò) 思 考 分 析 所 學(xué) 知 識(shí) ， 加 深 印 象 ； 另 一 方 面 讓 學(xué) 生 分 析 鐵 路運(yùn)

11、 輸 線 路 主 要 干 線 的 構(gòu) 成 ， 從 而 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 主 動(dòng) 思 考 能 力 。 ） 5.3課 程 講 授 在 學(xué) 習(xí) 鐵 路 線 路 運(yùn) 輸 概 述 、 我 國(guó) 十 大 主 要 鐵 路干 線 及 規(guī) 劃 中 的 “ 八 縱 八 橫 ” 大 通 道 的 基 礎(chǔ) 上 ， 讓學(xué) 生 閱 讀 課 本 相 關(guān) 內(nèi) 容 并 自 行 歸 納 總 結(jié) 所 學(xué) 知 識(shí) 點(diǎn)， 并 挑 選 幾 名 學(xué) 生 對(duì) 鐵 路 主 要 干 線 的 構(gòu) 成 及 規(guī) 劃 中“ 八 縱 八 橫 ” 大 通 道 的 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 講 解 說(shuō) 明 ， 教 師 對(duì)鐵 路 主 要 線 路 的 布 局 及 未 來(lái) 規(guī)

12、 劃 的 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 進(jìn) 行 補(bǔ)充 闡 述 。 （ 通 過(guò) 對(duì) 課 本 的 閱 讀 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 信 息 采 集 和 整 理 能 力 、 語(yǔ)言 表 達(dá) 能 力 ； 通 過(guò) 自 行 總 結(jié) 表 述 加 深 學(xué) 生 對(duì) 課 本 知 識(shí) 的 了解 。 ） 5.4情 景 模 擬一 批 5000頭 生 豬 從 江 西 萬(wàn) 年 縣 供 應(yīng) 到 香 港 。 35000公 斤 的 葵 花 子 從 呼 和 浩 特 發(fā) 往 南 京 。請(qǐng) 根 據(jù) 你 所 學(xué) 知 識(shí) ， 擬 定 合 理 的 鐵 路 運(yùn) 輸 流 程圖 ， 分 組 進(jìn) 行 扮 演 客 戶 、 貨 運(yùn) 代 理 、 銀 行 和 收貨 人 演

13、示 鐵 路 運(yùn) 輸 過(guò) 程 ， 并 進(jìn) 行 解 說(shuō) 。（ 創(chuàng) 設(shè) 情 景 ， 寓 教 于 樂(lè) ； 通 過(guò) 學(xué) 中 做 、 做 中 學(xué) ， 培 養(yǎng) 學(xué)生 動(dòng) 手 能 力 ， 提 高 學(xué) 生 的 綜 合 能 力 素 質(zhì) 。 ） 5.5總 結(jié) 點(diǎn) 評(píng) 根 據(jù) 學(xué) 生 對(duì) 活 動(dòng) 的 操 作 演 示 ， 分 別 請(qǐng) 學(xué) 生 代表 進(jìn) 行 打 分 點(diǎn) 評(píng) ， 分 別 指 出 他 們 的 優(yōu) 缺 點(diǎn) 。 根 據(jù) 學(xué) 生 的 點(diǎn) 評(píng) 結(jié) 合 鐵 路 運(yùn) 輸 的 相 關(guān) 知 識(shí) ，指 出 活 動(dòng) 的 疏 漏 之 處 ， 并 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 鼓 勵(lì) ， 根 據(jù)師 生 的 共 同 點(diǎn) 評(píng) ， 選 出 優(yōu) 勝

14、組 ， 激 勵(lì) 先 進(jìn) ， 勉 勵(lì)后 進(jìn) 。（ 通 過(guò) 角 色 扮 演 ， 寓 教 于 樂(lè) ； 將 所 學(xué) 知 識(shí) 用 于 實(shí) 際操 作 過(guò) 程 中 ； 既 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 動(dòng) 手 能 力 又 提 高 學(xué) 生的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ） 5.6布 置 作 業(yè) 通 過(guò) 對(duì) 鐵 路 運(yùn) 輸 作 業(yè) 流 程 的 演 示 ， 讓 學(xué)生 總 結(jié) 在 演 示 中 存 在 的 不 足 之 處 ， 并 提 出改 進(jìn) 措 施 ， 并 讓 學(xué) 生 嘗 試 在 地 圖 上 進(jìn) 行 規(guī)劃 中 的 “ 八 縱 八 橫 ” 大 通 道 描 繪 ， 以 及 在實(shí) 際 物 流 活 動(dòng) 中 如 何 選 擇 最 佳 線 路 。（ 整 理 筆 記 ， 鞏 固 所 學(xué) 內(nèi) 容 。 通 過(guò) 實(shí) 訓(xùn) 鍛 煉 ， 為 下 一 節(jié) 課 鐵路 運(yùn) 輸 經(jīng) 濟(jì) 效 用 比 較 的 學(xué) 習(xí) 做 鋪 墊 。 ） 6.考 核 標(biāo) 準(zhǔn) 2012試 卷 成 績(jī) 70%出 勤 10% 作 業(yè) 10% 實(shí) 訓(xùn) 10% 謝 謝 ！