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1、課學會合理消費課型新授課學科思品授課授課教師顧利艷題日期內(nèi)容（知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度與價值觀）教知識與能力：了解消費方式及消費觀念的變化；知道參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)；記住如何進學行合理消費。增強學生理財、合理消費的能力。目過程與方法：通過創(chuàng)設問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，讓學生在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。標情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立理性消費觀、節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。重學會合理消費點難學會合理消費，樹立綠色消費觀點教活動探究法、討論法等學法自主學習、合教學用具多媒體法作探究學情 隨著生活水平的提高，新
2、的消費方式的出現(xiàn)，中學生應該掌握一定的理財知識，增強合理消費的和能分 力，學會合理消費，注重精神消費。析教 師 活 動【知識鏈接】1、我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及確立依據(jù)？教 2、現(xiàn)階段我國的分配制度和分配原則？【導入新課】學展示圖片：今天你吃了嗎？今天你喝了嗎？過教師導入：我們?nèi)巳硕际窍M者，我們要學會合理消費?！緦W習新課】程活動一：你在假期里都做了什么？設（展示老師的假期安排）計總結：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場產(chǎn)品的日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。消費觀念也在發(fā)生變化，以前的溫飽型消費已轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓南硎芘c發(fā)展型的消費，人們更加注重的是提升生活的品質(zhì)，追求更加健康文
3、明的生活方式。學 生 活 動筆答試題觀看圖片回答問題回答問題教 師 活 動學 生 活 動教總結：調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)部分同學存在著不合理的消費現(xiàn)象，作為中學學生我們參與經(jīng)濟生活，除關注國家經(jīng)濟建設外，還要學會理財，學學生小組合作探究：零會合理消費。這是我們必備的生活技能，那么影響你選擇商品的主過花錢使用是否合理？要因素有： _程 _。設總結：在消費時受消費心理的影響（從眾心理，攀比心理，愛美心計理，求便心理等），所以要樹立正確的消費觀念：消費前要先做出預算，把錢花在關鍵的地方；避免非理性消費；不與人盲目攀比，不浪費金錢。那么在消費過程中，我們應該注意些什么呢？活動三：完成教材P100 探究活動（分析林
4、眉和鄭蕊的消費行為）總結：我們要向林眉同學學習，在消費的過程中要提倡節(jié)儉，不浪費金錢，把錢花在關鍵的地方，要用環(huán)保的眼光去選購商品，并注重滿足自己精神上的需求，做到理性消費、綠色消費、適度消費、學生分析回答精神消費。多媒體展示：如何進行合理消費？【達標檢測】完成同步輕松練習 P82P84 頁選擇題。練習反饋【課堂小結】在經(jīng)濟不斷發(fā)展、 商品日益豐富， 消費水平不斷提高，消費觀念不斷變化的今天，我們不僅要關注國家經(jīng)濟建設，還要學會合理消費。讓我們做一名理智的消費者，樹立正確的消費觀，實現(xiàn)人與社會和諧發(fā)展。作業(yè)寫一份初中生合理使用零花錢的倡議書。設計板理性消費書學會合理消費綠色消費設適度消費計精神消費反思在教學過程中，要引導學生注重精神消費，但有些同學對精神消費不十分理解，所以要再盡量舉出一些具體的消費方式，如：一次愉快的旅游、買一本好書、學一項新的技能等，從設而引導學生樹立正確的消費觀。計
《學會合理消費》教學設計
