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1、夏商西周的更替和制度 - 高中三年級(jí)歷史教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)夏朝商朝西周起止時(shí)間公元前20701600年公元前16001046年公元前1046771年開國國王禹湯武王亡國國王桀紂幽王都城陽城殷鎬京政治狀況出現(xiàn)奴隸制國家機(jī)器；王位世襲制代替禪讓制屢次遷都，中期盤庚遷殷；擁有一些屬國實(shí)行分封制經(jīng)濟(jì)制度實(shí)行井田制教學(xué)建議井田制井田制一詞是自戰(zhàn)國以來，人們對(duì)西周時(shí)期所行土地制度的通用名稱，歷代各家學(xué)者的解釋不盡相同。一般認(rèn)為它的含義有二：一、井字像田地的形狀。田地中有阡、陌、溝、渠，劃分田地為若干方塊，來源于夏商以前。二、西周的封建領(lǐng)主制剝削方式。這種剝削方式的基礎(chǔ)，即土地所存權(quán)的分配，是天子有所有權(quán)
2、，諸侯、卿大夫、士等各級(jí)貴族有占有權(quán)和使用權(quán)，庶人無土地權(quán)利，只有耕作和提供剝削的義務(wù)。具體剝削方式，是貴族們將田地分為兩類，一類為貴族自留田，名公田，由所屬農(nóng)奴們集體無償代耕，就是勞役地租。另一類大致以百畝為單位分給農(nóng)奴各家耕種，收獲物歸農(nóng)奴所有。孟子對(duì)這一剝削形式設(shè)想為：方里而井，井九百畝，其中為公田，八家皆私百畝，同養(yǎng)公田。公事畢然后敢治私事。當(dāng)然各貴族對(duì)公田、私田的劃分或分布，因地因人而異，不一定絕對(duì)如此整齊劃一，孟子也說此其大略。古人把這種勞動(dòng)產(chǎn)品再分配的方式雅化為公食貢，大夫食邑，士食田，庶人食力。公即諸侯。在井田制度下，土地不許買賣。井田制度是奴隸制國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了我國奴隸
3、社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的主要部分。它與宗法制度緊密相連，在西周時(shí)期，得到進(jìn)一步的發(fā)展。分封制武王克商以后，周王朝面對(duì)新征服的廣大領(lǐng)土，只能采取分封制的政權(quán)組織形式。其重要內(nèi)容為“天子建國，諸侯立家”，即天子封建諸侯，諸侯分封卿大夫。這些卿大夫?qū)χ芴熳訛槌迹谧约旱牟梢刂?，既占其土，又子其民，?shí)為君主。西周的分封制度使同姓貴族和異姓貴族“受民受疆土”，對(duì)地方實(shí)行分區(qū)管理，以達(dá)到“以蕃屏周”的目的。重要的封國有：衛(wèi)、魯、齊、宋、晉、燕等。分封的諸侯在封國內(nèi)握有軍、政、財(cái)權(quán)，職位世代相襲，世卿世祿。他們與周王保持臣屬關(guān)系，執(zhí)行周王的命令，定期朝見周王，承擔(dān)出兵、戍守、納貢和服役的義務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過回憶初中所學(xué)的中國古代史知識(shí)，了解夏、商、西周更替的基本線索，各朝的政治狀況。強(qiáng)調(diào)夏的建立者是禹。要求學(xué)生記住夏、商、西周的起止時(shí)間以及“國人暴動(dòng)”的時(shí)間。重點(diǎn)講解井田制和分封制。第 4 頁 共 4 頁
夏商西周的更替和制度 - 高中三年級(jí)歷史教案
