《大班社會(huì)活動(dòng)教案感恩的心》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《大班社會(huì)活動(dòng)教案感恩的心(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班社會(huì)活動(dòng)教案 感恩的心 設(shè)計(jì)意圖: 在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代,孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài),成為“家中的太陽(yáng)”,凡事以自我為中心,習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù),不積極主動(dòng)對(duì)待他人,甚至由嬌而橫。為此,我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解,讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助,培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。 活動(dòng)名稱(chēng):感恩的心 活動(dòng)目標(biāo): 1.激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心,樹(shù)立心中有他人的情感,用感恩的心去面對(duì)生活; 2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言行動(dòng)表達(dá)感恩。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件失語(yǔ)女孩的故事、公益廣告心在一起、游戲“愛(ài)心之旅”伴奏音樂(lè)、歌曲感恩的心 活動(dòng)過(guò)程: 一、情感體驗(yàn) 播放課件失語(yǔ)女孩的故事,深深體會(huì)母愛(ài)的偉大,引起情感
2、共鳴,融入失語(yǔ)女孩的精神世界。 師:“今天,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事,是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì)說(shuō)話(huà))小女孩的故事,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感想?!?幼1:小姑娘很可憐。 幼2:小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)。 師:“那么她的母親呢?” (抓住母親臨死手中的那塊年糕,引導(dǎo)幼兒理解母愛(ài)的偉大) “媽媽死后,她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言,教師重復(fù)小女孩的話(huà),同時(shí)做出手語(yǔ)。 師:“小姑娘為了感恩母親,選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去,在我們的生活中也有許多我們要感恩的人。” 二、感恩的人 逐一播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài),了解我們要感恩的人。 1.圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容:孩子發(fā)高燒,躺在床上,額頭上敷者毛巾,母親的
3、神情中顯出無(wú)比擔(dān)心與關(guān)愛(ài)。) 師:“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?” 幼1:媽媽天天給我做好吃的,買(mǎi)新衣服。 幼2:爸爸辛苦上班掙錢(qián)給我買(mǎi)玩具。 幼3:下雨了,媽媽把雨傘給我,可她卻淋著雨。 2.圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內(nèi)容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒(méi)有及時(shí)扶他,而是給予鼓勵(lì),讓他自己爬起來(lái)。) 師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?” 幼1:老師教我唱歌、畫(huà)畫(huà)。 幼2:老師和我們一起去找春天。 師:“老師教你們學(xué)本領(lǐng),讓你們長(zhǎng)大,做自己想做的事?!?3.圖3:感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩) 師:“你和你的小伙
4、伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?” 幼1:我們一起做游戲。 幼2:她幫我系扣子。 4.感恩周?chē)娜耍私庑腋I畹膩?lái)之不易(圖片內(nèi)容:鋤禾,了解糧食的來(lái)之不易,懂得珍惜糧食。) 師:“在我們生活周?chē)€有哪些需要我們感恩的人?” 幼1:醫(yī)生為我們看病,讓我們有一個(gè)健康的身體。 幼2:建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。還有警察、環(huán)衛(wèi)工人 三、如何感恩 1.讓幼兒自由發(fā)言,“你最感謝誰(shuí),如何感謝他?” 幼1:感謝爸爸媽媽?zhuān)铱梢詭退麄兏苫睢?幼2:感謝環(huán)衛(wèi)工人,我們不亂扔法果皮紙屑,一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。 2.看公益廣告心在一起進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。 3.生活體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)情境游戲“
5、愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。 情境:在旅途中,有位孕婦上車(chē)了,不小心手中的袋子掉在地上,有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你不用謝),又有人給他讓了座。 4.教師小結(jié) (教師通過(guò)圖片引導(dǎo),讓幼兒說(shuō)出要感謝的人) 師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食如何感謝他們呢?” 在教師的引導(dǎo)下,幼兒說(shuō)出: 做力所能及的事; 懂得分享,分享快樂(lè)與痛苦(幫助他人); 從“謝謝“開(kāi)始,說(shuō)一句祝福的話(huà),送一份禮物; 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,保護(hù)環(huán)境等。 四、情感回歸 師:“在我們旅行即將結(jié)束時(shí),我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲感恩的心?!?(播放音樂(lè),幼兒隨老師做手語(yǔ),在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)) 活動(dòng)延伸: 1.美工活動(dòng):每人制作一個(gè)愛(ài)心卡,送給你要感謝的人。 2.角色游戲:互換角色,體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。