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1、新課標人教版初中七年級歷史上冊第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革教材分析 一、單元時段和特點時段：從公元前2070年公元前221年，夏、商、周時期的歷史。特點：本單元是國家的產(chǎn)生和社會變革，主要抓住兩個環(huán)節(jié)：一是國家起源，一是國家發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的社會變革。公元前21世紀（公元前2070年），王位世襲制的實行及國家機構(gòu)的設(shè)置，標志著中國最早的國家夏朝出現(xiàn)。夏商西周時期，社會經(jīng)濟和文化方面取得巨大飛躍，創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文和禮法制度為代表的燦爛的青銅文明。春秋戰(zhàn)國時期開始進入鐵器時代。新的銳利工具和生產(chǎn)技術(shù)推動了生產(chǎn)發(fā)展和社會變革，進而推動了社會的發(fā)展，地主剝削農(nóng)民的新型封建生產(chǎn)關(guān)系開始確立。社會
2、的變革促進了思想解放和學(xué)術(shù)的繁榮，人們思想大為解放，在思想領(lǐng)域形成學(xué)術(shù)繁榮、百家爭鳴的局面。二、單元內(nèi)容標準1、簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。2、了解夏、商、西周三代的更替。3、說出西周分封制的主要內(nèi)容。4、知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。5、通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。6、以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。7、以都江堰為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 8、知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變。9、了解孔子的主要思想和“百家爭鳴”的主要史實。10、列舉古代音樂方面的主要成就：“鐘鼓之樂”?！窘虒W(xué)活動建議】（1）識讀春秋戰(zhàn)國形勢圖，學(xué)習(xí)識
3、讀歷史地圖的基本技能。（2）以“商鞅變法的失敗與成功”為題，組織討論會。三、單元教學(xué)目標1、知識與能力掌握夏商周時期的更迭過程和基本歷史史實；掌握分封制、商鞅變法、百家爭鳴等歷史概念的意思和內(nèi)容；掌握夏商周時期在經(jīng)濟和文化方面的成就。通過學(xué)習(xí)夏商周時期的興亡，使學(xué)生逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代的能力；通過識讀“周初分封略圖”、“春秋戰(zhàn)國形勢圖”等，培養(yǎng)學(xué)生正確識別和使用歷史地圖的能力；通過對青銅器司母戊鼎、都江堰等的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力；通過學(xué)習(xí)，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史
4、問題的表達能力，形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。2、過程與方法通過閱讀、收集資料和獨立思考，讓學(xué)生能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發(fā)展進程的理解；通過討論、辯論等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得；通過創(chuàng)設(shè)一些歷史情境，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。3、情感態(tài)度與價值觀通過了解夏商周時期的歷史，逐步了解中國國情，熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感；通過對歷史人物的了解，確立積極進取的人生態(tài)度，形成健全的人格和正確的價值觀；通過了解科技文化成就，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，樹立人與自然和諧相處的意識。四、單元重點和難點重點：1、夏、商、西周興亡過程，分封制。2、著名的青銅器司母戊鼎、著名水利工程都江堰、甲骨文。3、齊、晉爭霸、商鞅變法。4、孔子，百家爭鳴。難點：1、世襲制與禪讓制的區(qū)別。2、春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點及其歷史影響。 3、我國封建社會的形成。4、各位思想家的主張。五、單元各課具體分析（見教學(xué)設(shè)計）本單元共7課，6課為常規(guī)課，1課為活動課。4
新課標人教版初中七年級歷史上冊第二單元《國家的產(chǎn)生和社會變革》教材分析
