《人民版思品七下《電視機(jī)的變遷》教案2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人民版思品七下《電視機(jī)的變遷》教案2(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新人民版思品七下電視機(jī)的變遷教案2說課一、教材分析本課是七年級(jí)第二單元第一課 ,要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課,了解我國的基本國情,感受 身邊以及國家方方面面的巨大變化 ,了解改革開放和建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)帶來的巨大成就 并能積極探索這些變化的原因,知道鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想是建設(shè)特色社會(huì)主義的 指導(dǎo)思想,培養(yǎng)愛國主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的引言和第一框內(nèi)容,通過對(duì)生活中熟悉的電視機(jī).服飾.購物的變化感受生活的變化 ,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考同時(shí)也為第二框的教 學(xué)做好鋪墊。在這種要求下,本課的知識(shí)要點(diǎn)是一下幾點(diǎn):(一)電視.機(jī)的變遷過程是我國改革開放.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影(
2、二)改革開放以來,人們的服飾發(fā)生著新的變化 ,改革開放前物質(zhì)匱乏,人們的 思想也不解放,不通過服飾來顯示自己的個(gè)性 ,表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求。改革開放以 后,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想觀念的變化,人們的服飾逐漸大膽追求個(gè)性和美麗和諧。(三)時(shí)代不同,人們?cè)谫徫锓矫娴慕?jīng)歷和感受也不同。三、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)是改革開放前后人們服飾變化所隱含的深刻道理。難點(diǎn)是電視機(jī)的變遷是改革開放 ,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影,時(shí)代不同,人們?cè)谫徫锓矫娴慕?jīng) 歷和感受也不同。四、教學(xué)設(shè)想(一)通過問卷調(diào)查,展示家庭電視機(jī)的變遷史,引出新課,激發(fā)學(xué)生積極參與課堂 并進(jìn)行生活變化搜索的熱情和興趣,從而進(jìn)入新課(二)我們的學(xué)生都是20世紀(jì)
3、 90年代末期出生,他們對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程缺乏了解 ,再加之不斷開放的國際國內(nèi)環(huán)境 ,不少學(xué)生對(duì)西方發(fā)達(dá)國.家 優(yōu)越的生活條件,而對(duì)自己祖國現(xiàn)在的國情出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差,所以在教學(xué)中,力圖引導(dǎo)學(xué)生感受身邊各種可以觸摸的變化 ,在比較中激發(fā)對(duì)祖國的熱愛。(三)本課內(nèi)容的編寫具有極大的彈性,其實(shí)文中的幾個(gè)例子僅僅是改革開放以來社會(huì)變化的縮影,在教學(xué)中,我想勁力跳出教材的束縛,以學(xué)生耳熟能詳?shù)膶?shí)例,注重教材資 源的再挖掘,進(jìn)一步擴(kuò)展教材,根據(jù)我們當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行調(diào)整.補(bǔ)充加深學(xué)生對(duì)教材的理解以達(dá)到教學(xué)目的。(四)本課的主要目的是讓學(xué)生感受變化,但是由于學(xué)生年齡小,經(jīng)歷少,對(duì)改革開放的過程缺乏感性的認(rèn)識(shí),本想讓學(xué)生在課前做調(diào)查問卷 ,在課堂上觀察反映變化的圖片 ,借 助教材中的有效信息和資源充分利用本地資源,聯(lián)系學(xué)生生活,學(xué)生實(shí)際,注重實(shí)踐活動(dòng)的開展,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的身邊 生活的變化,不搞成填鴨式,灌輸式課堂。(五)在課堂教學(xué)的時(shí)候 ,我們力求把引導(dǎo)學(xué)生的行為貫穿于課堂的全程,引導(dǎo)學(xué)生文化,在感受生活變化的同時(shí)明白我們 初中學(xué)生該怎么面對(duì)時(shí)尚、時(shí)髦等前衛(wèi)行.為。(六)在缺乏感性材料的前提下,只好讓學(xué)生通過他們已經(jīng)了解的事實(shí)進(jìn)行教學(xué) , 力求把I學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生盡可能的感受改革開放所帶來的變化 ,為下節(jié)課探討變 化的原因奠定基礎(chǔ)。 2 / 2