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1、第3課時認識東南、東北、西南、西北課題認識東南、東北、西南、西北課型新授課設計說明從學生熟悉的生活情境出發(fā)，引導學生在活動中認識東南.、東北、西南.、西北四個方向，充分調(diào)動學 生的多種感官，營造玩中學、學中玩的學習氛圍，使學生體驗到數(shù)學知識和實際生活的聯(lián)系，為學生創(chuàng)設 主動參與學習的機會。因此，本節(jié)課的教學設計如下：1 .大膽擴展學習空間。認識方向這一學習內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗密切相關，到生活的具體情境中去學習有利于學生更好地掌 握辨認方向的方法。因此，把學生帶到操場上，在具體的情境中通過游戲活動指導學生去辨認方向，極大 地調(diào)動了學生的學習興趣，達到了事半功倍的效果。2 .關注學生的體驗和感受。
2、(1)通過各種活動讓學生感受到無論我們的身體怎樣轉(zhuǎn)動，東、南、西、北以及東南、東北、西南、 西北這八個方向是永遠/、艾的。(2)通過做順時針轉(zhuǎn)動，幫助學生更深一步地了解八個方向的相互關系，突破教學難點。學習 目標1 .在具體情境中認識東南、東北、西南、西北四個方向。2 .能用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的位置。學習重點認識東南.、東北、西南,、西北四個方向。學習 難點根據(jù)給定的一個方向辨認其余七個方向。字刖準備教具準備：PPT課件、指南針。學具準備：指南針。課時安排1課時教學 環(huán)節(jié)導案達標檢測一、創(chuàng) 設情境，引 入新課。(6 分鐘)1 .把學
3、生帶到操場上。引導學 生思考：你面向的是什么方向？說 出你周圍東、南、西、北四個方向 上的建筑物的名稱。2 .創(chuàng)設情境，導入新課。(1)引導學生觀察其他的建 筑物。(2)引入：你斜對的是哪個 方向？這個建筑物既不在止東方 向，也小在止北方問； 既小在止南 方向,也不在止西方問。 這樣的方 向就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。1 .按一定順序走到操場上。思 考自己面向的方向，然后認真觀察 東、南、西、北四個方向上的建筑 物，說出建筑物的具體名稱。2 . (1)仔細觀察東、南、西、 北四個方向之外的建筑物，說出有 明顯標識的建筑物的名稱。(2)認真思考，明確本節(jié)課的 學習內(nèi)容。1.卜面是小寶家室內(nèi)的平囿
4、 示意圖，填一填。父母的臥室衛(wèi)生問 敏小寶的樂室客廳小寶耐 房小寶的背 (1)衛(wèi) 4 房在()值(2)父()面。(3)小:1面是東面。主間在()面，廚1,客廳在()面。母的臥室在客廳的定的臥室在衛(wèi)生間的1.借助指南針辨認東南.、東 北、西南、西北。1. (1)觀察指南針，發(fā)現(xiàn)盤面 上紅色的一端總是指向北，黑色的()面。 答案:(1)西北南(1)組織學生觀察、了解指一端盡是指向南。西(3)就2.看圖選擇正確的答案。南針辨認方向的原理。22)回何在正東方向與正南方五年級四年級三年級|北(2)指導學生借助指南針來向之間的建筑物，說明用東、南、 西、北這四個方向/、能描述這個建 筑物所在的方向，然后自
5、由討論如六年級二年級描述東南方向上的建筑物。(3)分組活動，借助指南針辦公室| |大門| 一年級辨認東北、西南、西北方1可上的建何描述此建筑物的方向。借助指南(1)辦公室在花壇的()方筑物。針盤面上的方向標記，明確該建筑向,2.回到教室，引導學生辨認平物所在的方向是東南方向。(3)小組活動，描述校園內(nèi)東A.東北C.東南B.西北D.西南二、實囿圖上的東南.、東北、西南、西北北、西南,、西北方1可上的建筑物，(2)四年級在花壇的()面。際操A.東B.西四個方向。并說出自己是如何知道的。作，探(1)課件出示例3,引導學C.南D.北2.(1)認真觀察例3的主題圖，答案：(1)D(2) D究新 知。(2
6、2生看圖，了解數(shù)學信息。從圖中J解到存車處在校園的東南3.養(yǎng)雞場在商店的止西方向。(2)觀察餐廳在校園里的位力向。/海洋館|學校|果林北置。(2)借助指南針盤面 卜的方向分鐘)1 N J | 日以1日 |書 T I int 回口 J /J If葬雞場商店菜園3.組織小組合作探究，并歸納出辨認東南.、東北、西南、 西北四標記，明確餐廳在校園的西北方向。3.小組討論，明確探究的四個醫(yī)院巾政府氣象站，個方向的方法。方向。正東和正南之間的方向是東(1)果園在同占的()囿，學南方向;正東和正北之間的方向是校在商店的()面.市政府在4.組織學生面向不同的方1可商店的()面。做順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)動邊說出轉(zhuǎn)動東
7、北方向;止西和正南之間的方向(2)海洋館在商店的()方向，前、后的方1司及這兩個方向之間的是西南方向；止西和止北之間的方氣象站在商店的()方向,醫(yī)力向。向是西北方向。4.回向東做順時針轉(zhuǎn)動，說出院在商店的 商店的()方向，果林在)方向。轉(zhuǎn)動前回向東，轉(zhuǎn)動后回向南，這答案：(1)東 北南兩個方向之間的方向是東南方向,(2)西北東南西南東依此類推。三、鞏1.完成教材第7頁“做一做”。1.獨立完成，小組交流并展示教學過程中老師的疑問：固提2.完成教材第9頁第1題。作品。高。(82.同桌互相說一說，再全班交分鐘)流。四、課1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。談談自己本節(jié)課的收獲。堂小2.布置課后學習內(nèi)容。結。(4分鐘)五、教學板本節(jié)課的教學中通過向?qū)W生介紹指南針的歷史和使用方法，調(diào)動學生的學習熱情，使學生不知不覺地 參與到數(shù)學學習活動中。同時，在數(shù)學教學活動中適當?shù)亟o學生營造一個情境，把數(shù)學知識融入情境之中, 不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，還能使學生在不知不覺中獲得知識。六、教教師點評和總結:學反
《認識東南、東北、西南、西北》導學案
