《高考物理總復(fù)習(xí) 重難點詮釋、典例剖析 第一章 力 物體的平衡 第5講 長度的測量、探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理總復(fù)習(xí) 重難點詮釋、典例剖析 第一章 力 物體的平衡 第5講 長度的測量、探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系課件（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第一章：第一章： 力力 物體的平衡物體的平衡重點難點詮釋04典型例題剖析05重點難點詮釋重點難點詮釋 跟蹤練習(xí) 在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的.用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的Fx圖線如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為 .圖線不過原點的原因是由于 . 答案 200 N/m 彈簧有自重 例2 用螺旋測微器（千分尺）測小球直徑時，示數(shù)如圖所示，這時讀出的數(shù)值是 ，單位是 . 典型例題剖析典型例題剖析 解析 螺旋測微器讀數(shù)時先讀固定部分露出的部分，再讀可動的螺旋部分的刻
2、度，要估讀一位，并乘上0.01 mm，二者相加就行.題圖螺旋測微器的讀數(shù)為8 mm48.10.01 mm8.481 mm 答案 8.481 mm.典型例題剖析典型例題剖析 例4 在探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間關(guān)系實驗知道在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數(shù)也不同.某中學(xué)的探究學(xué)習(xí)小組從資料中查到：彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān).該學(xué)習(xí)小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長的關(guān)系，現(xiàn)有A、B、C、D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧.（1）學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過思考和理論推導(dǎo)，各自提出了自己的看法，其中甲同學(xué)認為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧長度成正比，同學(xué)乙認為彈簧
3、的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成反比，甲、乙有一位同學(xué)的看法是正確的.你認為正確的是 （填“甲”或“乙”），就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的哪個環(huán)節(jié) （填序號）.典型例題剖析典型例題剖析 A.分析與論證 B.進行實驗與收集證據(jù) C.猜想與假設(shè) D.制定計劃與設(shè)計實驗 (2)為驗證甲、乙誰的看法正確，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧，已知質(zhì)量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是 . (3)探究學(xué)習(xí)小組進行實驗記錄的數(shù)據(jù)如下： 實驗數(shù)據(jù)記錄表（g=10 m/s2） 原長砝碼質(zhì)量彈簧長度伸長量x勁度系數(shù)k彈簧A10.00 cm0.3 kg13.00 cm3.00 cm100 N/m彈簧B15.00 cm0.1 kg16.49 cm1.49 cm67.1 N/m彈簧C20.00 cm0.2 kg24.00 cm彈簧D30.00 cm0.1 kg32.99 cm2.99 cm33.4 N/m典型例題剖析典型例題剖析 答案 (1)乙 C (2)鐵架臺、刻度尺 (3) 4.00 cm 50 N/m 結(jié)論為：在實驗允許的誤差范圍內(nèi)，彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長度成反比. 請完成上述表格，從實驗表格中得出的結(jié)論為：1.答案 50 24 B適時仿真訓(xùn)練適時仿真訓(xùn)練2.答案 (1)正；反 （2）1104
高考物理總復(fù)習(xí) 重難點詮釋、典例剖析 第一章 力 物體的平衡 第5講 長度的測量、探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系課件
