《漢武帝的文治武功》教案

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漢武帝的文治武功教案一、新課導入欣賞視頻資料，粗略地認識一下漢武帝。秦朝滅忙后，開始了楚漢之爭，即公元前206年至公元前202年，西楚霸王項羽與漢王劉邦為爭奪政權(quán)而進行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭，最后以項羽敗亡，劉邦建立西漢王朝而告終。二、教學方法互動教學，分目學習，多媒體展示。三、教學環(huán)節(jié)文治尊儒術(shù)興太學認識“博士”的意義變遷簡要解釋“瓦當”簡要講述“文景之治”閱讀材料，了解漢武帝少年和繼位之初的情況?；仡櫸髦芘c東周，說一下西漢與東漢。小結(jié)漢武帝實現(xiàn)思想文化領(lǐng)域“大一統(tǒng)”的措施，強調(diào)“大一統(tǒng)”的含義。簡要介紹儒家經(jīng)典有哪些。鞏固國家統(tǒng)一閱讀材料，了解漢武帝解決王國問題的背景。鞏固國家統(tǒng)一的政治及經(jīng)濟措施。武功開發(fā)邊疆西漢時期的疆域圖對西北、南方、西南的管理。四、課后小結(jié)漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實踐，在歷史上留下了深刻的足跡。在他的統(tǒng)治期間，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態(tài)基本形成。中國開始以高度的文明和富強的政治實體和文化實體聞名于世。五、教學反思就本課而言，漢武帝的作為從總體上適應了歷史的發(fā)展趨勢，促進了統(tǒng)一國家的發(fā)展和鞏固，全課教材對他的評價基本上是肯定的，對學生進行維護國家統(tǒng)一觀念的教育。 授課教師：張鈺二一一年十月二十三日