《金榜1號(hào)高中生物 第3講 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金榜1號(hào)高中生物 第3講 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出課件 新人教版必修1（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物 必修必修1分子與細(xì)胞分子與細(xì)胞第三講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第三講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物本講考綱概覽學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求(1)舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜(2)簡(jiǎn)述生物膜的結(jié)構(gòu)(3)生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容(4)說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式1.細(xì)胞膜重要特性的理解2細(xì)胞吸水和失水原理在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中的應(yīng)用3科學(xué)研究的方法步驟以及生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型能解釋的現(xiàn)象4物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式的特點(diǎn)及判定方法5生物膜的功能特點(diǎn)及應(yīng)用6探討在建立生物膜模型的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用7探討在建立生物膜模型的過(guò)程中
2、，如何體現(xiàn)生物膜結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)8進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)與探究能力(5)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(6)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物考點(diǎn)考點(diǎn)1生物膜流動(dòng)鑲嵌模型生物膜流動(dòng)鑲嵌模型1生物膜系統(tǒng)(1)生物膜概念：細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器膜，這些膜的化學(xué)組成相似，基本結(jié)構(gòu)大致相同，統(tǒng)稱為_(kāi)。(2)三種膜之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物圖中是以“出芽”的形式形成“小泡”而發(fā)生膜的轉(zhuǎn)移，則是膜之間的直接轉(zhuǎn)變。(3)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程核糖體_高爾基體細(xì)胞膜(合成蛋白質(zhì))(
3、折疊、組裝、糖基化、運(yùn)輸)(濃縮、加工、運(yùn)輸)(分泌)(4)生物膜系統(tǒng)的概念及在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的重要作用(略)。2流動(dòng)鑲嵌模型內(nèi)容(1)膜的基本支架_雙分子層(磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的，具有流動(dòng)性)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物(2)蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層的表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層(體現(xiàn)了膜結(jié)構(gòu)內(nèi)外的不對(duì)稱性和流動(dòng)性)。(3)膜在結(jié)構(gòu)特性上具有_性。學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物考點(diǎn)考點(diǎn)2物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型及特點(diǎn)(是_；是_；是_。)學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物易錯(cuò)提示：易錯(cuò)提示：舉例物質(zhì)出入細(xì)
4、胞的方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否需要能量甘油等自由擴(kuò)散_進(jìn)入紅細(xì)胞的葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散_否離子，如K主動(dòng)運(yùn)輸_學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物4.細(xì)胞膜的功能特性：_性，是由_的種類(lèi)所決定的。5大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：胞吞和胞吐，是建立在細(xì)胞膜_的基礎(chǔ)上的。答案：答案：1生物膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)2.磷脂流動(dòng)3自由擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散高低否否高低是低高是是4.選擇透過(guò)蛋白質(zhì)5.流動(dòng)性學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物一、關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)環(huán)節(jié)一、關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)環(huán)節(jié)二、如何解讀圖表數(shù)據(jù)二、如何解讀圖表數(shù)據(jù)1常見(jiàn)的圖像題有：形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、生理功能圖、遺傳圖、進(jìn)化圖、生態(tài)圖、實(shí)驗(yàn)圖、
5、流程圖、綜合圖等。2解圖像題的一般性原則(1)關(guān)注“文圖表”、“圖表”、“表圖”間有關(guān)信息的閱讀、提取和轉(zhuǎn)換。(2)理清知識(shí)點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是二個(gè)或以上知識(shí)點(diǎn)？學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物(3)二個(gè)或以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。(4)不同類(lèi)型的圖作不同的剖析。學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物熱點(diǎn)一流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容熱點(diǎn)一流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為生物膜是()以磷脂雙分子層為基本骨架蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)靜止的流動(dòng)的ABCD解析：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為：磷脂雙分子層
6、構(gòu)成了膜的基本支架；磷脂雙分子層是輕油般的流體，具有流動(dòng)性；大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以運(yùn)動(dòng)的。答案：C學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1根據(jù)流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容，你認(rèn)為對(duì)生物膜完成各種生理功能極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()A磷脂排列成雙分子層B兩側(cè)膜物質(zhì)排列不對(duì)稱C蛋白質(zhì)分子覆蓋或鑲嵌或貫穿于脂質(zhì)雙分子層中D膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性解析：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，這個(gè)支架不是靜止的。磷脂雙分子層是輕油般的流體，具有流動(dòng)性。蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層。大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動(dòng)的。
7、答案：D學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物熱點(diǎn)二物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例熱點(diǎn)二物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 細(xì)胞膜既能保證細(xì)胞選擇吸收所需的物質(zhì)，又能排除細(xì)胞內(nèi)的有害物質(zhì)，這是因?yàn)榧?xì)胞膜()A是層半透膜 B具有保護(hù)作用C具有選擇透過(guò)性 D具有透過(guò)性解析：細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜。答案：C學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2能在30%蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是()A動(dòng)物的上皮細(xì)胞B人的紅細(xì)胞C根尖的分生組織 D成熟的植物細(xì)胞解析：成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng)，能發(fā)生質(zhì)壁分離。答案：D學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物熱點(diǎn)三滲透作用熱點(diǎn)三滲透作用 實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，一段時(shí)間后，含液體3的
8、半透膜袋萎縮，而含液體1的半透膜袋堅(jiān)挺硬實(shí)，請(qǐng)推斷實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)3種液體的濃度是(下表中的“高”表示高濃度蔗糖溶液；“低”表示低濃度蔗糖溶液)液體1液體2液體3A高低水B水高低C低水高D水低高解析：本題屬于理解層次，考查滲透作用原理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，液體2的濃度應(yīng)介于液體1和3之間，再根據(jù)選項(xiàng)分析，液體2應(yīng)為低濃度蔗糖，否則無(wú)法解釋1、2、3濃度為什么會(huì)由高到低。故選項(xiàng)A正確。答案：A學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練3決定紅細(xì)胞吸水或失水多少的條件是()A細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差B細(xì)胞膜兩邊酶的濃度C細(xì)胞膜兩邊分子運(yùn)動(dòng)的速度D細(xì)胞內(nèi)外溶質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)速度解析：滲透裝置具備的兩個(gè)條件是：半透
9、膜和半透膜內(nèi)外溶液濃度差。故決定紅細(xì)胞吸水或失水多少的條件是細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差。答案：A學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物熱點(diǎn)四物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)熱點(diǎn)四物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn) 以下哪一項(xiàng)是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦?)A水分子在血細(xì)胞和血漿之間運(yùn)動(dòng)B鈉在腎小管遠(yuǎn)端的重吸收C氧由肺泡進(jìn)入血液的運(yùn)動(dòng)D肌纖維中氧的運(yùn)動(dòng)解析：該題主要考查了主動(dòng)運(yùn)輸原理在具體情況下的具體應(yīng)用。主動(dòng)運(yùn)輸是指物質(zhì)(主要是小分子、離子)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，其特點(diǎn)是消耗細(xì)胞內(nèi)能量和需要載體的協(xié)助。A項(xiàng)敘述的是物質(zhì)在細(xì)胞間隙間的運(yùn)動(dòng)，根本不通過(guò)細(xì)胞膜，而且水分子出入細(xì)胞是自由擴(kuò)散；C項(xiàng)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)為自由擴(kuò)散；D項(xiàng)肌纖維即肌細(xì)胞，是物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)動(dòng)。答案：B學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練4甲()乙()兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)，在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量B甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量C乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與D乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物生物解析：被動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式；主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式。答案：C
金榜1號(hào)高中生物 第3講 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出課件 新人教版必修1
