《魚(yú)躍前滾翻》教學(xué)教案

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1、 《 魚(yú) 躍 前 滾 翻 》 課 的 構(gòu) 思 一、 課的構(gòu)思 本課是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的水平四教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生技巧練習(xí)教材為主，結(jié)合初中生好動(dòng)、好學(xué)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，以及我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。在教學(xué)模式上，采用“自主教學(xué)”模式，即學(xué)生通過(guò)觀察了解動(dòng)作、熟悉動(dòng)作、模仿動(dòng)作，在探索、實(shí)踐中嘗試動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地去參與體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，面對(duì)全體學(xué)生，突出了個(gè)性的發(fā)展，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所

2、提升，使每名學(xué)生都有成就感，從而培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的水平。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，我采用了嘗試、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有總體的了解，同時(shí)根據(jù)不同水平，使不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好合作精神。 二、 教學(xué)過(guò)程 收心熱身階段： 通過(guò)游戲“軍民同心共營(yíng)救”和徒手操的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。 技能學(xué)練階段： 在技巧學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用多元化的教學(xué)手段，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理；同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。 合作創(chuàng)新階段： 通過(guò)小組討論練習(xí)方案，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)技巧學(xué)習(xí)的

3、興趣。 恢復(fù)身心階段： 帶領(lǐng)學(xué)生走向“2008”，分享喜悅；同時(shí)讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人實(shí)行自我評(píng)價(jià)。 教 案 設(shè) 計(jì) 授 課 教 師： 管 鳳 波 水 平：四 教 學(xué) 內(nèi) 容 技 巧 —— 魚(yú) 躍 前 滾 翻 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 學(xué)生在學(xué)會(huì)其他技巧動(dòng)作基礎(chǔ)上，了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。 2、 提升學(xué)生的自控水平，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和綜合水平。 3、 激發(fā)學(xué)生積極思考及探索學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。 4、

4、在游戲中享受更多的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提升學(xué)生對(duì)體育的理解，促動(dòng)師生情。 本 課 重 點(diǎn)： 誘導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試魚(yú)躍前滾翻。 難 點(diǎn)： 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性。 具 體 教 學(xué) 過(guò) 程 順 序 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 組 織 階段預(yù)想目標(biāo) 收 心 熱 身 階 段 課堂常規(guī) 1、 指定地點(diǎn)站隊(duì)，體委報(bào)告出、缺習(xí)人數(shù)。 2、 師生問(wèn)好。 1、 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、 語(yǔ)言激勵(lì)上本課興趣。 3、 三列橫隊(duì)整隊(duì)。 尊 師 懂 理； 關(guān) 系 融 洽。 氣 氛 活 躍； 培養(yǎng)應(yīng)變水平和團(tuán)結(jié)協(xié)作的成就感。

5、 積 極 參 與； 充分活動(dòng)開(kāi)各關(guān)節(jié)、熱身。 游 戲： “軍民同心共營(yíng)救” 1、 學(xué)生分6組，投入場(chǎng)景練習(xí)。 2、 為自己隊(duì)加油。 3、 伴隨音樂(lè)領(lǐng)做。 1、 教師利用黑板講解游戲方法及規(guī)則。 2、 語(yǔ)言鼓勵(lì)。 3、 把各組成績(jī)填入記分表。 徒 手 操 以小組為單位，學(xué)做： 1、 頭頸寫(xiě)字： 貝 貝 2、 肩肘寫(xiě)字： 晶 晶 3、 腰腹寫(xiě)字： 歡 歡 4、 膝關(guān)節(jié)寫(xiě)字：瑩 瑩 5、 踝關(guān)節(jié)寫(xiě)字：妮 妮 語(yǔ)言提升學(xué)生興趣，同時(shí)實(shí)行愛(ài)國(guó)德育教育。 組 織： 順 序 教 學(xué)

6、 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 組 織 階段預(yù)想目標(biāo) 技 能 學(xué) 練 階 段 鞏固知新 1、 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)以前學(xué)過(guò)的墊上技巧動(dòng)作，尤其是滾翻類。 2、 手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。 分6組復(fù)習(xí)，恰當(dāng)點(diǎn)撥、糾正錯(cuò)誤。 組 織： 嘗 試 學(xué) 練； 引導(dǎo)學(xué)生探索試驗(yàn)。 嘗 試 學(xué) 練； 養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 大膽超越自我，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 展示自己，促動(dòng)身心健康發(fā)展。 增 智 促 技 1、 學(xué)生通過(guò)探索、觀察，了解魚(yú)躍

7、前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。 2、 利用越過(guò)標(biāo)志物去嘗試練習(xí)魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作。 3、 通過(guò)觀看掛圖使學(xué)生更深入了解注意事項(xiàng)，然后再按6小組為單位討論探究。 4、 設(shè)立層次教學(xué)： ①保護(hù)協(xié)助組——②基本完成組——③提升創(chuàng)新組 5、小組為單位展示表演。 1、 誘導(dǎo)學(xué)生大膽去嘗試魚(yú)躍前滾翻。 2、 教師歸納示范魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作及保護(hù)協(xié)助的方法。 3、 學(xué)生分散在教師周?chē)⑴湟詧D片使學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作一目了然。 4、 分不同層次適合不同學(xué)生的選擇提升。 5、 充分使學(xué)生的審美水平得到發(fā)揮。 動(dòng)作方法： 合 作 創(chuàng) 新 階 段 編一編： “分享交

8、流” 1、 各組長(zhǎng)組織帶領(lǐng)本組做發(fā)揮性的動(dòng)作組合。（注意保護(hù)） 2、 學(xué)生情緒高漲，充分發(fā)揮團(tuán)體智慧。（每組各有特長(zhǎng)） 3、 給每組打分，填入記分表。 1、 語(yǔ)言導(dǎo)入情景。 2、 音樂(lè)伴奏。 團(tuán) 結(jié) 一 致； 合 作 探 究； 主 動(dòng) 創(chuàng) 新； 充 分 表 現(xiàn)。 參考造型： 順 序 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 組 織 階段預(yù)想目標(biāo) 恢 復(fù) 身 心 階 段 放松練習(xí) 隨同教師一同在音樂(lè)中想象放松； [變成一只小鳥(niǎo)提前飛向“2008”] 教師示范，語(yǔ)言提示，在音樂(lè)下身心放松： 走 成 “2008” 字 樣。

9、 盡 情 放 松； 愉 悅 身 心。 交 流 體 會(huì)； 分 享 喜 悅。 課后評(píng)價(jià) 1、 由每組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，教師簡(jiǎn)練總結(jié)。 2、 對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)。 3、 課后繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作。 組織：同上 宣布下課 師 生 再 見(jiàn)； 收 還 器 材。 場(chǎng) 地 器 材 墊子6塊； 呼啦圈6只； 皮筋6根； 錄音機(jī)1臺(tái)； 黑 板。 課 后 心 得 通過(guò)本次課的教學(xué)，獲得以下收獲： 1、 本節(jié)課所教的每名學(xué)生都能在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到技術(shù)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了“人人享有體育，人人都要進(jìn)步，人人擁有健康?！钡闹笇?dǎo)思想。 2、 收心熱身階段調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望；層次教學(xué)中根據(jù)不同身體狀況分組、分段教學(xué)，使每名學(xué)生都嘗試到了成功的喜悅；小組展示鼓勵(lì)了學(xué)生表現(xiàn)欲望。 3、 男同學(xué)三分之二左右基本掌握了魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，但要注意加強(qiáng)姿態(tài)和動(dòng)作質(zhì)量；部分女同學(xué)在熟練遠(yuǎn)撐前滾翻基礎(chǔ)上，勇敢的去嘗試魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。 4、 最大的效果是本節(jié)課我用潛移默化的方式將一定的意識(shí)形態(tài)、思想、觀念傳授給了學(xué)生；增加人際交往與溝通，建立良好的人際關(guān)系。