高考政治模塊4 單元15 課時(shí)3 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 考點(diǎn)二 矛盾的普遍性與特殊性

2.矛盾的普遍性與特殊性矛盾的普遍性與特殊性 1.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 2.易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析 3.命題探究命題探究 4.視野拓展視野拓展課時(shí)課時(shí)3 3 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心1.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講時(shí)時(shí)有矛盾時(shí)時(shí)有矛盾事事有矛盾事事有矛盾1.含義含義考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講2. （1）不能把不能把“普遍性普遍性”理解為每一事物同周?chē)斫鉃槊恳皇挛锿車(chē)渌鞣N事物之間都有矛盾。（只有在一定條件下其他各種事物之間都有矛盾。（只有在一定條件下它們共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，才構(gòu)成矛盾關(guān)系）它們共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，才構(gòu)成矛盾關(guān)系） （2）人們尚未認(rèn)識(shí)，還不能對(duì)其矛盾作出科學(xué)解人們尚未認(rèn)識(shí)，還不能對(duì)其矛盾作出科學(xué)解析的事物，并不等于矛盾不存在。析的事物，并不等于矛盾不存在。 （3）人們不易覺(jué)察的矛盾，不等于矛盾不人們不易覺(jué)察的矛盾，不等于矛盾不存在。存在。同化、異化同化、異化化合、分解化合、分解正極、負(fù)極正極、負(fù)極知、不知知、不知真理、謬誤真理、謬誤高雅藝術(shù)，低俗藝術(shù)高雅藝術(shù)，低俗藝術(shù)民主、集中民主、集中自由、紀(jì)律自由、紀(jì)律權(quán)利、義務(wù)權(quán)利、義務(wù)矛盾矛盾考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講3.3.矛盾普遍性的原理與方法論矛盾普遍性的原理與方法論 (1)原理：原理：矛盾存在于一切事物中，而且矛盾存在于一切事物中，而且貫穿于事物發(fā)展過(guò)程的始終貫穿于事物發(fā)展過(guò)程的始終 (2)方法論：方法論：在任何時(shí)候，對(duì)任何事物，在任何時(shí)候，對(duì)任何事物，我們都要承認(rèn)矛盾我們都要承認(rèn)矛盾 ，分析矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾，反對(duì)回避、反對(duì)回避、否認(rèn)和掩蓋矛盾否認(rèn)和掩蓋矛盾，遇見(jiàn)矛盾繞著走的做法；，遇見(jiàn)矛盾繞著走的做法；還要堅(jiān)持一分為二，兩分法，還要堅(jiān)持一分為二，兩分法，反對(duì)片面地看問(wèn)題的觀點(diǎn) 。(3)(3)地位：承認(rèn)矛盾普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的地位：承認(rèn)矛盾普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提。前提。考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 A、不同事物具有不同的矛盾 事事有矛盾 B、同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和階段上有不同的矛盾 時(shí)時(shí)有矛盾 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有特殊性 事事、時(shí)時(shí)有矛盾二矛盾的特殊性二矛盾的特殊性1.含義：含義：即矛盾著的即矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特各有其特點(diǎn)點(diǎn)2.2.表現(xiàn)：表現(xiàn)：考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講三、矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理三、矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理1.1.原理內(nèi)容：原理內(nèi)容：二者是二者是共性和個(gè)性共性和個(gè)性、一般和個(gè)別一般和個(gè)別的關(guān)系。的關(guān)系。 （1 1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性一方面，普遍性寓于寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性。另一方面，特殊性離不開(kāi)普遍性。沒(méi)有普遍性。另一方面，特殊性離不開(kāi)普遍性。（2 2）二者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。二者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。2.2.方法論：方法論：（1 1）遵循由）遵循由特殊特殊到到普遍普遍，再由，再由普遍普遍到到特殊的認(rèn)識(shí)秩序。特殊的認(rèn)識(shí)秩序。（2 2）掌握）掌握一般和個(gè)別相結(jié)合一般和個(gè)別相結(jié)合的工作方法。的工作方法。 （3 3）把馬克思主義普遍原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，建）把馬克思主義普遍原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義?？键c(diǎn)精講考點(diǎn)精講 在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾矛盾的特殊性的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主義思主義重要原則重要原則，是馬克思主義，是馬克思主義活的靈魂?；畹撵`魂?？键c(diǎn)精講考點(diǎn)精講組組：列舉包含：列舉包含具體問(wèn)題具體分析具體問(wèn)題具體分析的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。（如：對(duì)癥下藥）（如：對(duì)癥下藥）組組：列舉與具：列舉與具體問(wèn)題具體分析相體問(wèn)題具體分析相反的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。反的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。（如：千篇一律）（如：千篇一律） 種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋得雞蛋 千篇一律、一刀切、東施效顰千篇一律、一刀切、東施效顰 邯鄲學(xué)步、邯鄲學(xué)步、 張冠李戴張冠李戴 、生吞活剝、生搬、生吞活剝、生搬硬套、火上澆油硬套、火上澆油 不分青紅皂白，各打五十大板不分青紅皂白，各打五十大板 因材施教、入鄉(xiāng)隨俗因材施教、入鄉(xiāng)隨俗 看菜吃飯、量體裁衣、兵來(lái)看菜吃飯、量體裁衣、兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩將擋、水來(lái)土掩 到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌 一把鑰匙開(kāi)一把鎖一把鑰匙開(kāi)一把鎖 解鈴還需系鈴人解鈴還需系鈴人 心病心來(lái)醫(yī)心病心來(lái)醫(yī)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講2. 易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析 混淆矛盾普遍性和特殊性關(guān)系混淆矛盾普遍性和特殊性關(guān)系 (2013(2013新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T19)MT19)M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄論英雄, ,而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn), ,在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí), ,設(shè)置道德之星、體設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)等獎(jiǎng)項(xiàng), ,有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生, ,從而營(yíng)造了從而營(yíng)造了“人人人有才、個(gè)個(gè)成才人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍的校園文化氛圍. .該校的評(píng)該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明價(jià)實(shí)踐表明( () )具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵, ,是科學(xué)是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提評(píng)價(jià)學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力, ,科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)進(jìn)步的根據(jù)矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍性之中矛盾特殊性寓于普遍性之中, ,學(xué)生的個(gè)性通過(guò)學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)A.A.B.B.C.C.D.D.1.1.設(shè)計(jì)陷阱：通常的設(shè)陷方式是故設(shè)計(jì)陷阱：通常的設(shè)陷方式是故意混淆矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系，意混淆矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系，認(rèn)為矛盾的特殊性寓于普遍性之中認(rèn)為矛盾的特殊性寓于普遍性之中 2.2.應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：矛盾的普遍性是事物的矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的個(gè)性，共性，矛盾的特殊性是事物的個(gè)性，應(yīng)該是普遍性寓于特殊性之中，并應(yīng)該是普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)。 3.3.典例剖析：就本題而言，矛盾的典例剖析：就本題而言，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，說(shuō)法錯(cuò)普遍性寓于特殊性之中，說(shuō)法錯(cuò)誤。誤。 易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：對(duì)應(yīng)訓(xùn)練： (2014(2014新課標(biāo)新課標(biāo)卷，卷，22)“22)“先試點(diǎn)后推廣先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開(kāi)來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)。廣開(kāi)來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣先試點(diǎn)后推廣”的辯證法依的辯證法依據(jù)是據(jù)是( () )矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾的共矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾的共性寓于個(gè)性之中矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾性寓于個(gè)性之中矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用A A B B C C D D 解析：矛盾的共性通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，的說(shuō)法顛倒了二者解析：矛盾的共性通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，的說(shuō)法顛倒了二者的關(guān)系，而且也不能說(shuō)誰(shuí)優(yōu)于誰(shuí)，因?yàn)槎呤窍嗷ヂ?lián)結(jié)、密不可的關(guān)系，而且也不能說(shuō)誰(shuí)優(yōu)于誰(shuí)，因?yàn)槎呤窍嗷ヂ?lián)結(jié)、密不可分的；中不能說(shuō)個(gè)性起決定作用，只能說(shuō)二者相互聯(lián)結(jié)、密不分的；中不能說(shuō)個(gè)性起決定作用，只能說(shuō)二者相互聯(lián)結(jié)、密不可分；矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，說(shuō)法正可分；矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，說(shuō)法正確，可以入選。確，可以入選。 正確切題。正確切題。故答案為故答案為A A項(xiàng)。項(xiàng)。3.命題探究命題探究命題探究命題探究【典例典例1 1】(2015(2015山東卷，山東卷，33)33)中中國(guó)是一個(gè)有著國(guó)是一個(gè)有著1313億人口的大家庭，億人口的大家庭，每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同，只每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同，只有凝聚當(dāng)代中國(guó)的有凝聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約價(jià)值公約數(shù)數(shù)”，才能將，才能將1313億不同的億不同的“原子原子”凝聚成有序的整體。這段話啟示凝聚成有序的整體。這段話啟示我們，認(rèn)識(shí)事物我們，認(rèn)識(shí)事物( () )A A既要側(cè)重于抓主要矛盾，又不既要側(cè)重于抓主要矛盾，又不能忽視次要矛盾能忽視次要矛盾 B B既要承認(rèn)既要承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，又要承認(rèn)靜止的運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，又要承認(rèn)靜止的絕對(duì)性絕對(duì)性 C C既要重視矛盾的特殊既要重視矛盾的特殊性，又要著重把握矛盾的普遍性性，又要著重把握矛盾的普遍性D D既要看到發(fā)展的前進(jìn)性，又要既要看到發(fā)展的前進(jìn)性，又要注意克服前進(jìn)中的曲折性注意克服前進(jìn)中的曲折性1.1.定考點(diǎn)：矛盾的普遍性與特殊性定考點(diǎn)：矛盾的普遍性與特殊性2.2.抓關(guān)鍵：每個(gè)人與抓關(guān)鍵：每個(gè)人與1313億人體億人體現(xiàn)了由個(gè)別到一般現(xiàn)了由個(gè)別到一般3.3.析選項(xiàng)：析選項(xiàng)：“每個(gè)人的價(jià)值追求不盡每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同相同”“”“1313億不同的原子億不同的原子”體現(xiàn)的體現(xiàn)的是矛盾的個(gè)性、特殊性，是矛盾的個(gè)性、特殊性，“價(jià)值公價(jià)值公約數(shù)約數(shù)”“”“有序的整體有序的整體”體現(xiàn)的是矛體現(xiàn)的是矛盾的共性、普遍性，所以盾的共性、普遍性，所以C C符合題意；符合題意；題干不涉及主次矛盾和發(fā)展的前進(jìn)題干不涉及主次矛盾和發(fā)展的前進(jìn)性、曲折性，性、曲折性，A A不符合題意，排除事不符合題意，排除事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，D D錯(cuò)在錯(cuò)在“克服克服”；運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜；運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，止是相對(duì)的，B B錯(cuò)誤，排除。錯(cuò)誤，排除。 命題點(diǎn)一：理解矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系命題點(diǎn)一：理解矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系 命題探究命題探究【訓(xùn)練訓(xùn)練1 1】20152015年年7 7月月2 2日至日至3 3日，國(guó)土資日，國(guó)土資源部召開(kāi)農(nóng)村土地制度改革三項(xiàng)試點(diǎn)工源部召開(kāi)農(nóng)村土地制度改革三項(xiàng)試點(diǎn)工作培訓(xùn)班。要求試點(diǎn)單位勇于探索，大作培訓(xùn)班。要求試點(diǎn)單位勇于探索，大膽創(chuàng)新，形成可復(fù)制可推廣的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)憚?chuàng)新，形成可復(fù)制可推廣的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。上述要求表明（和成功做法。上述要求表明（ ）矛盾的特殊性寓于普遍性之中，要善矛盾的特殊性寓于普遍性之中，要善于分辨矛盾的特殊性于分辨矛盾的特殊性 矛盾的普遍性矛盾的普遍性寓于特殊性寓于特殊性之中，要善于概括矛盾的普之中，要善于概括矛盾的普遍性遍性 矛盾的普遍性離不開(kāi)特殊性，矛盾的普遍性離不開(kāi)特殊性，要堅(jiān)持用特殊性指導(dǎo)普遍性要堅(jiān)持用特殊性指導(dǎo)普遍性 矛盾的矛盾的特殊性離不開(kāi)普遍性，要堅(jiān)持用普遍性特殊性離不開(kāi)普遍性，要堅(jiān)持用普遍性指導(dǎo)特殊性指導(dǎo)特殊性A. A. B. B. C. C. D. D. 解析：選解析：選D D。在試點(diǎn)。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上形成基礎(chǔ)上形成可復(fù)制可可復(fù)制可推廣的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和推廣的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，表明成功做法，表明矛矛盾的普遍性寓于特盾的普遍性寓于特殊性之中，要善于殊性之中，要善于概括矛盾的普遍概括矛盾的普遍性性 ，也表明，也表明矛盾矛盾的特殊性離不開(kāi)普的特殊性離不開(kāi)普遍性，要堅(jiān)持用普遍性，要堅(jiān)持用普遍性指導(dǎo)特殊性，遍性指導(dǎo)特殊性， 符合題意。符合題意。 說(shuō)法錯(cuò)誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。命題點(diǎn)二：具體問(wèn)題具體分析命題點(diǎn)二：具體問(wèn)題具體分析 【典例典例2 2】 (2015(2015福建卷，福建卷，36)36)一堵墻擋住了視野，找個(gè)東西把腳墊高，一堵墻擋住了視野，找個(gè)東西把腳墊高，問(wèn)題就解決了?？墒牵也坏綁|腳之物，問(wèn)題就解決了?？墒?，找不到墊腳之物，于是，便把墻上的磚拆掉墊在腳下于是，便把墻上的磚拆掉墊在腳下。漫畫(huà)給我們的警示與下列古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲漫畫(huà)給我們的警示與下列古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理最為接近的是理最為接近的是( () )A A踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫B B人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)C C不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層D D橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同1.1.定考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)變化、現(xiàn)象與定考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)變化、現(xiàn)象與本質(zhì)本質(zhì) 、認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)答案：磚通?？梢员划?dāng)做墊腳之答案：磚通?？梢员划?dāng)做墊腳之物，但砌在墻上的磚卻不能拆掉物，但砌在墻上的磚卻不能拆掉墊在腳下，這墊在腳下，這和和“人間四月芳菲人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)盡，山寺桃花始盛開(kāi)”蘊(yùn)含哲理蘊(yùn)含哲理一致的，都是強(qiáng)調(diào)矛盾具有特殊一致的，都是強(qiáng)調(diào)矛盾具有特殊性，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析；性，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析；A A體體現(xiàn)了發(fā)展的途徑，現(xiàn)了發(fā)展的途徑，C C體現(xiàn)了現(xiàn)象體現(xiàn)了現(xiàn)象和本質(zhì)，和本質(zhì)，D D項(xiàng)體現(xiàn)的是人們的立項(xiàng)體現(xiàn)的是人們的立場(chǎng)不同，對(duì)客觀事物的反映就會(huì)場(chǎng)不同，對(duì)客觀事物的反映就會(huì)不同。正確答案不同。正確答案B B。命題探究命題探究2.2.抓關(guān)鍵：明確漫畫(huà)的寓意抓關(guān)鍵：明確漫畫(huà)的寓意【訓(xùn)練訓(xùn)練2 2】城鎮(zhèn)化是社會(huì)發(fā)展的必然城鎮(zhèn)化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。一些發(fā)展中國(guó)家在城鎮(zhèn)化過(guò)趨勢(shì)。一些發(fā)展中國(guó)家在城鎮(zhèn)化過(guò)程中盲目照搬發(fā)達(dá)國(guó)家大城市發(fā)展程中盲目照搬發(fā)達(dá)國(guó)家大城市發(fā)展模式，一味追求城市發(fā)展的規(guī)模和模式，一味追求城市發(fā)展的規(guī)模和速度，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，帶來(lái)諸多社速度，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，帶來(lái)諸多社會(huì)問(wèn)題。這對(duì)我國(guó)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展會(huì)問(wèn)題。這對(duì)我國(guó)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的辯證法啟示是（的辯證法啟示是（ ）堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是 矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法A A B B C C D D解析：選解析：選D D。本題干本題干擾性較強(qiáng)。題干強(qiáng)擾性較強(qiáng)。題干強(qiáng)調(diào)的是辯證法角度，調(diào)的是辯證法角度，屬于唯物論，排屬于唯物論，排除；題干強(qiáng)調(diào)的是除；題干強(qiáng)調(diào)的是辯證法啟示，側(cè)重辯證法啟示，側(cè)重的是方法論，屬的是方法論，屬于世界觀排除；盲于世界觀排除；盲目照搬要具體問(wèn)題目照搬要具體問(wèn)題具體分析，缺少統(tǒng)具體分析，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃要求堅(jiān)持系籌規(guī)劃要求堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)優(yōu)化的方法，符合題意。符合題意。命題探究命題探究4.視野拓展視野拓展含有果酸、多汁、含有果酸、多汁、味甜等特點(diǎn)植物果味甜等特點(diǎn)植物果實(shí)實(shí) （共性）（共性）視野拓展視野拓展共性：能勞動(dòng)、能思維、有語(yǔ)言的高級(jí)動(dòng)物李小妞王小二張大叔劉老漢個(gè)性（1）結(jié)論：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，）結(jié)論：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性。遍性。視野拓展視野拓展共性：能勞動(dòng)、能思維、有語(yǔ)言的高級(jí)動(dòng)物李小妞王小二張大叔劉老漢個(gè)性 不同類(lèi)別、品種的水果雖然各有自不同類(lèi)別、品種的水果雖然各有自己的特點(diǎn)，但又都含有果酸、多汁等水己的特點(diǎn)，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。果的共性。 不同年齡、不同性別的人各有自己不同年齡、不同性別的人各有自己的特點(diǎn)，但又都有作為人的共性。的特點(diǎn)，但又都有作為人的共性。 這些說(shuō)明了什么？這些說(shuō)明了什么？視野拓展視野拓展共性：能勞動(dòng)、能思維、有語(yǔ)言的高級(jí)動(dòng)物李小妞王小二張大叔劉老漢個(gè)性（2 2）結(jié)論）結(jié)論: :特殊性也離不開(kāi)普遍性特殊性也離不開(kāi)普遍性視野拓展視野拓展比較一切從實(shí)際出發(fā)與具體問(wèn)題具體分析比較一切從實(shí)際出發(fā)與具體問(wèn)題具體分析區(qū)別：區(qū)別：含義不同。含義不同。一切從實(shí)際出發(fā)就是我們想問(wèn)題、辦一切從實(shí)際出發(fā)就是我們想問(wèn)題、辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)。具事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)。具體問(wèn)題具體分析，就是要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)體問(wèn)題具體分析，就是要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性。下，具體地分析矛盾的特殊性。理論依據(jù)不同：理論依據(jù)不同：一切從實(shí)際出發(fā)的理論依據(jù)是一切從實(shí)際出發(fā)的理論依據(jù)是物物質(zhì)決定意識(shí)質(zhì)決定意識(shí)。具體問(wèn)題具體分析的理論依據(jù)是。具體問(wèn)題具體分析的理論依據(jù)是事物事物矛盾的特殊性矛盾的特殊性。哲學(xué)范疇的類(lèi)屬不同。哲學(xué)范疇的類(lèi)屬不同。一切從實(shí)際出發(fā)屬于一切從實(shí)際出發(fā)屬于唯物唯物論論。具體問(wèn)題具體分析屬于。具體問(wèn)題具體分析屬于辯證法辯證法。聯(lián)系：聯(lián)系：二者具有一致性，都要求了解實(shí)際，認(rèn)識(shí)符合客觀二者具有一致性，都要求了解實(shí)際，認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際實(shí)際視野拓展視野拓展