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1、2012學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)采蝶飛飛教學(xué)目標(biāo)依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和教材的要求，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1. 通過剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。2. 培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。在以往的美術(shù)剪貼課中學(xué)生只運(yùn)用了簡單技法，在一張紙上畫好一個(gè)圖形然后進(jìn)行剪貼，這樣制作出的作品左右不能對(duì)稱。但在我們的日常生活中有很多物體都是對(duì)稱如：蝴蝶、塔、衣服，這就需要我們利用剪貼畫中對(duì)稱的技法來表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)設(shè)定為：裝飾彩蝶。通
2、過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了對(duì)稱的制作技法，但要想裝飾一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶，不但要在對(duì)稱的基礎(chǔ)上畫出漂亮的紋樣對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾，還對(duì)彩紙色彩的選擇上有一定要求，在選擇彩紙時(shí)一定要注意顏色對(duì)比要強(qiáng)烈，這樣制作出的彩蝶顏色鮮艷、花紋各異，才夠美麗，這樣對(duì)學(xué)生綜合能力的要求就加大了，所以把裝飾定為本課的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件教學(xué)過程1. 組織教學(xué)檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。2. 謎語導(dǎo)入。（1）“兩根觸角細(xì)又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。”學(xué)生猜中后課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)
3、模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動(dòng)靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美）。（2） “蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。）（3） 揭題今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。3. 做一做嘗試制作蝴蝶（1） 將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。（2） 歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱特征，折剪蝴蝶圖形：將紙對(duì)折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；沿輪廓線剪下（3） 欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：蝴蝶花紋：可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等
4、圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式4. 玩一玩讓紙蝴蝶飛起來（1） 紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）a,兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來，b,老師給一根竹簽從蝴蝶的肚皮花紋中來回穿過去，多有趣?。?） 指導(dǎo)學(xué)生用剪刀剪出蝴蝶肚皮上的花紋，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。5. 作業(yè)與輔導(dǎo)（1） 作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個(gè)好聽的名字（2） 輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔6. 評(píng)價(jià)與延伸。（1） 讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2） 要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識(shí)，制作蝴蝶標(biāo)本等。7. 板書： 彩蝶飛飛花紋 剪 色彩 -涂 飛起來對(duì)折 剪 穿 粘
《采蝶飛飛》教案
