《秋浙美版美術(shù)四上第12課《給同學(xué)畫漫畫》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《秋浙美版美術(shù)四上第12課《給同學(xué)畫漫畫》word教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上給同學(xué)畫漫畫、教學(xué)目標(biāo)1.了解肖像漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解漫畫概括、夸張、 變形、幽默的表現(xiàn)方法。2.學(xué)習(xí)概括人物的面部特征，嘗試運(yùn)用夸張和變形等 表現(xiàn)手法，畫出形象幽默的同學(xué)或自己的漫畫像，培養(yǎng)觀察 能力和表現(xiàn)能力。3.體驗(yàn)為同學(xué)畫像的樂趣，體驗(yàn)肖像漫畫的藝術(shù)魅 力，從中獲得美的感受；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作漫畫的興趣，加深同 學(xué)間的認(rèn)識與了解，增進(jìn)學(xué)生間的友誼。二、教材分析1.教材編寫思路。漫畫很符合小學(xué)生的審美情趣。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教科書精選了漫畫家創(chuàng)作的肖像漫畫資料， 通過對這些圖片資料進(jìn)行賞析，了解肖像漫畫，學(xué)習(xí)肖像漫 畫的表現(xiàn)方法。課題雖為給同學(xué)畫漫畫，但是
2、可以拓展 到漫畫自畫像。本冊教科書安排了漫畫系列課程，通過前一課漫畫 與生活，學(xué)生已經(jīng)對漫畫有趣、夸張的特點(diǎn)有了體驗(yàn)和認(rèn) 識，為本課起到了很好的鋪墊作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí) 概括人物的面部特征，并進(jìn)行夸張和變形，發(fā)揮想象力，畫 出形象幽默的同學(xué)或自己的漫畫像，并敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：觀察、概括人物的面部特征，并進(jìn)行夸張和變形，展開想象，畫出形象幽默的漫畫像。三、課前準(zhǔn)備(學(xué)生）小鏡子、紙張、鉛筆、色彩工具等。(教師）教學(xué)課件等。四、教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入。(1)課件展示達(dá)芬奇肖像與漫畫像，讓學(xué)生說說， 哪一幅更接近漫畫，為什么？(2)課件
3、展示幾位學(xué)生熟悉的人物漫畫造型，請學(xué)生說說作者是抓住了哪些特征來表現(xiàn)的。以上漫畫抓住了明星相貌的典型特征，還添加了有代表 性的道具。(3)點(diǎn)題：我們就像這樣給同學(xué)或給自己畫一張漫畫 好不好？課件揭示課題：給同學(xué)畫漫畫。2.自主探究。(1)組織學(xué)生利用課本，欣賞并觀察馬三立和馬季的 肖像漫畫，解決問題一：仔細(xì)比較漫畫肖像和本人照片，哪 些特點(diǎn)被夸張了？(2 )組織學(xué)生欣賞并觀察漫畫數(shù)學(xué)家與藝術(shù)家與 蒂鮑爾的卓別林，解決問題二 ：這些漫畫肖像在構(gòu)思上 有什么不一樣？為什么？(3)小結(jié)：在用漫畫的方式畫人物肖像時(shí)要抓住面部 主要特征，運(yùn)用變形、夸張的手法大膽進(jìn)行表現(xiàn)，還可以加 上自己豐富的想象力，巧
4、妙利用一些人物的身份、職業(yè)、性 格等信息的形象突出人物特點(diǎn)。（限于四年級學(xué)生的理解能 力，語言可以更淺顯，讓學(xué)生明白臉胖就畫得更胖，瘦就畫 得更瘦，耳朵、鼻子、眼睛等五官大就畫得更大，小就畫得 更小。這樣才夠滑稽有趣，更有漫畫的特點(diǎn)。）3.觀察了解。(1)利用課件簡單講授表情的表現(xiàn)方法。(2)組織學(xué)生開展“表情模仿秀”：描述一下自己的繪畫對象（也可以是熟悉的某位同 學(xué)）常有或特有的表情，并模仿表演給大家看（也可以先模 仿，讓同學(xué)猜自己模仿的是誰）。學(xué)生小組內(nèi)（或前后）進(jìn)行模仿表演。(3)介紹“瞧瞧你我他”活動(dòng)要求：學(xué)生觀察自己的 同學(xué)或利用小鏡子觀察自己，提醒學(xué)生要抓住繪畫對象的主 要特征，并
5、想想稍后怎樣去表現(xiàn)。(4)欣賞外國漫畫家的肖像漫畫。(5)欣賞同齡人的創(chuàng)作范例，請學(xué)生仔細(xì)觀察，漫畫 像抓住了照片中同學(xué)的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)時(shí)有什么構(gòu)思？(6)說說自己的構(gòu)思：在小組內(nèi)（或前后）互相說說 準(zhǔn)備畫誰（同學(xué)或自己），對象的主要特征、性格特點(diǎn)、服 飾、愛好等。并考慮對哪些特征進(jìn)行夸張？如何夸張？4.嘗試創(chuàng)作。(1)作業(yè)要求。給同學(xué)（或自己）畫一幅肖像漫畫。能抓住外貌特征，運(yùn)用變形、夸張等方法表現(xiàn)臉型、 五官、表情。表達(dá)自己的奇妙構(gòu)思，增添畫面的趣味。(2)教師巡視指導(dǎo)的過程中進(jìn)行個(gè)別示范，及時(shí)展示 一些巧妙的構(gòu)思，讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng) 造。5.展示評價(jià)。(1 )教師組織學(xué)生將完成的作品貼在.展板（或黑板） 上組織評價(jià)活動(dòng)。(2)讓學(xué)生猜肖像漫畫作品畫的是誰，將部分學(xué)生喜 愛的作品作為“人氣作品”。(3)組織“人氣作品”的作者和部分愿意交流的作者 介紹、評價(jià)自己的作品。(4)邀請“大眾評論員”們發(fā)表自己觀看作品的感受。6.總結(jié)拓展。(1)教師總結(jié)：同學(xué)們的作品都很棒，評論也非常精 彩，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對肖像漫畫有哪些認(rèn)識？(2)今天這節(jié)課有趣嗎？你能用這種方法畫畫自己的 一家嗎？讓我們在班級里舉辦一次“我的一家”漫畫大賽 吧！教學(xué)反思專心-專注-專業(yè)
秋浙美版美術(shù)四上第12課《給同學(xué)畫漫畫》word教案
