《2016年春教科版科學(xué)五下3.5機(jī)械擺鐘教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2016年春教科版科學(xué)五下3.5機(jī)械擺鐘教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、5、機(jī)械擺鐘課型:新授課時:一課時執(zhí)筆人:學(xué)習(xí)內(nèi)容:5、機(jī)械擺鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)好學(xué)概念:同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的;根據(jù)單擺的等時性,人么制成了擺鐘,使時間的計量誤差更小。過程與方法:重復(fù)觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動次數(shù);動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀:進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗的價值;感受探究計時工具的快樂。教學(xué)重點(diǎn)動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)通過觀測理解擺的等時性。教學(xué)準(zhǔn)備擺鐘一個或擺鐘的錄象、學(xué)生自帶計時表(小組)、鐵架臺、棉線、鑲帽等。預(yù)習(xí)1、觀察擺鐘,了解擺鐘是怎樣計時的?2、鐘擺每分鐘擺動次數(shù)記錄。(觀
2、察三次)3、自己設(shè)一個擺,認(rèn)真觀察擺擺動的速度,幅度有什么變化,每十秒鐘內(nèi)擺動的次數(shù)有沒肩變化?4、你肩什么發(fā)現(xiàn)?有什么疑難問題?教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)單探究活動活動一:觀察鐘擺1 .我的問題:擺鐘每分鐘擺的次數(shù)相同嗎?2 .我的假設(shè):鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)。3 .小組合作,用秒表測一測鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)。教師導(dǎo)學(xué)案一、引入:1、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的幾種古老的計時方法,如:太陽鐘、水鐘等。同時指出還有很多類似的計時方法,如:一柱香、一個沙漏等等。2、師:雖然計時方法很多,但人們總希望有更精確的時鐘,擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。揭題:機(jī)械4.實(shí)驗記錄:鐘擺每分鐘擺動次數(shù)的記錄擺鐘。(板書課題)二、
3、觀察鐘擺:1、師出示擺鐘,設(shè)疑:擺鐘計時為什么可以這么精確呢?2、觀察討論:擺鐘是怎樣來計量時間的?3、測量:用秒表測一測:擺鐘的擺每分鐘擺動幾次?4、集體測量一次后反饋,問:鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)相同嗎?5、討論:課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢?三、觀察我們的鐘擺:1、師:我也做了一個單擺(出示單擺),它每分鐘擺動的次數(shù)是不是也是一樣的呢?2、學(xué)生猜測后,師帶領(lǐng)學(xué)生集體測量三次。3、設(shè)疑:是不是所有的單擺每分鐘擺動的次數(shù)都是一樣的呢?4、老師給你提供鐵架臺、棉線、鑲帽,你能做一個擺嗎?5、小組合作制作一個單擺,并開始測量固定時間內(nèi),單擺擺動的次數(shù)。(課本記錄表上的時間間隔可以讓各
4、小組決定,只要相同間隔就可以了)6、反饋交流結(jié)果。7、討論:你肩什么發(fā)現(xiàn)?8、結(jié)合學(xué)生發(fā)現(xiàn)的(相同間隔時第一次第二次第三次次數(shù)我們的發(fā)現(xiàn):活動二:觀察我們的擺1 .我的問題:擺的運(yùn)動有什么特點(diǎn)?2 .我的假設(shè):3 .閱讀課本,了解擺的制作方法。4 .小組合作,制作一個簡單的擺,讓擺自由擺動,用秒表計時,每隔十秒記廿次擺動的次數(shù)。擺動次數(shù)的觀察記錄第一次第二次第三次10秒鐘擺動次數(shù)5.仔細(xì)觀察,擺在擺動的時候,發(fā)生了哪些變化?變化(1)變化(2)變化(3)變化(4)5 .全班交流,和其他小組的擺比較,快慢后義化嗎?還后哪些新的變化?6 .通過再次觀測,我們的新發(fā)現(xiàn):產(chǎn)生新的問題:學(xué)習(xí)評價一、選擇
5、題1 .同一個單擺每擺動一次所需的時間是()的。A.相同B./、同C.無法比較2 .()的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。A.水鐘B.太陽鐘C.擺鐘3 .隨著時間的推移、每一次擺動的()不在變化。A.所需時間B.幅度C.角度4.下列說法不正確的是()A.我們制作的擺在實(shí)驗過程中擺的方向會發(fā)生改變B.我們制作的擺在實(shí)驗過程中擺動的幅度會越來越小。C.我們制作的擺在實(shí)驗過程中擺動的速度會越來越快。二、填空題1、同一個單擺每擺動一次所需的時間是()的。擺具有()2、()的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。間段里,單擺擺動的次數(shù)是固定的),指出:單擺的這個特性就是等時性。利用這個特性,人類發(fā)明了擺鐘,大大提高了計時的精確度。四、延伸思考:師可結(jié)合學(xué)生匯報:雖然每個小組的單擺都具有等時性,但不同的單擺之問,擺動的速度確是不一樣的。這又是怎么回事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。作業(yè)板書機(jī)械擺鐘設(shè)計單擺:等時性反思: