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《學會記事》導學案
學習目標:
1.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,學習構(gòu)建把事情說清晰的方法。
2.體會并嘗試在敘事中將事物寫詳盡、抓事物特征、寫出層次感。
學習過程:
導入:葉圣陶說過:“敘述文的材料是客觀的事物,寫作的目的在于傳述。”能敘述好一件簡單的事,這是一項基本功。要敘述好一件事,交代清六要素:時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
一.寫作總指導:
1.想清“我要寫什么事情”。
打開記憶的閘門,搜索可用的素材,羅列一個清單,再自己篩選,或與同學、老師討論,確定最恰當?shù)倪x材。
2.理清“事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。可采用口頭表述、列提綱、畫表
2、格的方法。比如開頭、結(jié)尾、詳略等。
3.設(shè)置好“故事的波折”這樣可以把文章寫到生動。可以讓事件本身跌宕起伏,還可以在創(chuàng)作手法上做一些創(chuàng)新,如倒敘、插敘、設(shè)置懸念等,增強文章的起伏感。
二.寫作指導過程:
學會把事情敘述清晰,必須詳略得當。有些同學總感覺自己寫的句子像白開水,索然無味,干瘦生疏,這就是缺乏把事情寫詳盡的意識和能力,那么,請同學們思考如何把一件事寫詳盡呢?我們不妨用以下方法試試。
方法一:把概括性的詞語,換成詳盡形象的描繪或敘述。
情景一:考試卷發(fā)下來了,考的非常慘,我很傷心,請將自己的傷心寫下來。
情景二:如果今天的天氣很熱,你會怎樣表達熱的程度,請寫出來。
情景三
3、:如果一天早晨的雪很大,你將怎樣寫出雪大的狀態(tài)?
情景四:如果今天的風很大,你將如何寫出風大的情景來?
情景五:天上既沒有星星,又沒有月亮,只有黑黑的幕布籠罩的大地,而我要一個人回家。表達我很恐懼的心情,你將如何表達此時的心情?.......
方法二:抓住特征舉例子
情景一:假如你的妹妹是個很頑劣的孩子,你將如何寫出她的頑劣呢?
情景二:假如“我是一個調(diào)皮淘氣的孩子”,你將通過我的什么方面來表現(xiàn)我的性格特點?
方法三:分解動作,寫出層次
情景一:假如體育考試中,我跳遠及格了,你將如何寫出我跳遠及格的過程呢?情景二:他很討厭,買飯時不排隊,一下子插到隊伍的前面。你將如何寫出他讓人討厭的過程呢?提示:他什么地方討厭?是語言、動作,還是表情?選取適合的角度來寫。可以將“一下子”分解為“幾下子”,有步驟的分解動作,寫出他是如何一步步插到隊伍里的。
三:事半功倍,寫作實踐。
寫作實踐:那一次,我真________要求:
1、補全題目,添加一個表示心情的詞語。
2、運用今天學習的寫作方法,寫清晰當時的心情,力求真實、形象、有感染力。3、敘述事情時,亦參照本節(jié)課方法指導,認真修改,使內(nèi)容詳盡,語言生動。4、文體不限(詩歌除外),不少于600字。
專心---專注---專業(yè)