《應(yīng)用寫(xiě)作（漢語(yǔ)）》形考任務(wù)一答案

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1、應(yīng)用寫(xiě)作（漢語(yǔ)）形考任務(wù)一答案應(yīng)用寫(xiě)作(漢語(yǔ))形考任務(wù)一答案 結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等四個(gè)方面闡述實(shí)用型文章的特征。答：實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個(gè)方面：(一)主旨單一、集中、明確 。主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一，指一篇文章中只能有一個(gè)中心，要“一文一事”;集中指一篇實(shí)用型文章只能有一個(gè)中心，做全文的統(tǒng)帥;明確，指文章的中心意思、作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知。例如寫(xiě)請(qǐng)示，一份請(qǐng)示只能請(qǐng)示一件事。要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)什么事項(xiàng)，要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)答復(fù)、指示什么問(wèn)題。事項(xiàng)必須單一、明確、全文都必須歸結(jié)到一點(diǎn)。(二)材料多樣、真實(shí)、有力

2、。材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論;多樣是指材料可以有事實(shí)材料(第一手材料)和理論材料(第二手材料)等，多樣是就其總體特征而言;真實(shí)指材料要符合客觀情況，是使文章具有真實(shí)性的首要條件;有力是指材料能為主旨所統(tǒng)帥，為主旨表達(dá)需要，要典型。比如寫(xiě)總結(jié)，我們必須收集全年或一段時(shí)間所做的工作，從方方面面匯總真實(shí)情況，材料多樣、內(nèi)容豐富，具有典型性才能說(shuō)明問(wèn)題，才有力。(三)結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論;多樣是指材料可以有事實(shí)材料(第一手材料)和理論材料(第二手材料)等，多樣是就其總體特征而言;真實(shí)指材料要符合客觀情況，是使文章具有真

3、實(shí)性的首要條件;有力是指材料能為主旨所統(tǒng)帥，為主旨表達(dá)需要，要典型。比如寫(xiě)總結(jié)，我們必須收集全年或一段時(shí)間所做的工作，從方方面面匯總真實(shí)情況，材料多樣、內(nèi)容豐富，具有典型性才能說(shuō)明問(wèn)題，才有力。(四)語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明、平易、莊重。語(yǔ)言準(zhǔn)確是指措辭造句恰當(dāng)、貼切、得體，使用大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)，合理使用一些經(jīng)核查無(wú)誤的數(shù)據(jù)，多用長(zhǎng)句、復(fù)句;語(yǔ)言的簡(jiǎn)明指能用盡可能少的語(yǔ)言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者;平易即平實(shí)自然，曉暢易懂，用語(yǔ)直白、樸實(shí);語(yǔ)言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一，多用嚴(yán)整的句式，嚴(yán)格把握用詞的分寸和界限，注意不宜使用和需要慎重使用的詞語(yǔ)。例如寫(xiě)通知等

4、?？傊?，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗(yàn)，談?wù)劮段拈喿x對(duì)提高實(shí)用型文章寫(xiě)作水平的重要性。(25分) 答：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，是前人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之談，道出了寫(xiě)作的普遍規(guī)律。觀千劍而成器，通過(guò)范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的體會(huì)，使之在自己的寫(xiě)作活動(dòng)中產(chǎn)生作用，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，卻不讀文章，不熟悉文章實(shí)際，就無(wú)法形成對(duì)一種文體的最基本、認(rèn)識(shí)，這樣即便學(xué)了寫(xiě)作知識(shí)，也難以在寫(xiě)作中加以靈活運(yùn)用，難以使之成為活的知識(shí)。閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，多

5、讀范文，多接觸文章實(shí)際，是獲得對(duì)文章的感性認(rèn)識(shí)并有所借鑒、有所提高的重要途徑。我在寫(xiě)“請(qǐng)示”的時(shí)候，就大量閱讀了相關(guān)體式的范文，明白了標(biāo)題的三要素、主送機(jī)關(guān)的確定，正文語(yǔ)言和格式的使用，常見(jiàn)的結(jié)尾語(yǔ)等，很快掌握了這種文體的寫(xiě)作規(guī)律。結(jié)合教材，簡(jiǎn)述公文的概念、特點(diǎn)、功用、構(gòu)成要素與分類。(20分) 答：一、公文也即公務(wù)文書(shū)，對(duì)這個(gè)概念可有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文是指黨政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體在公務(wù)活動(dòng)中所用的各類文字材料。而這里所說(shuō)的公文是指狹義的公文而言的，主要是指國(guó)務(wù)院發(fā)布的國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法列出的十三類公文，這是行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中所形成的具有法力效力和規(guī)范體式的文書(shū)，

6、是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。二、公文的主要特點(diǎn)：1.法寶性；2，政策性；3，實(shí)用性；4.時(shí)效性；5.規(guī)范性。三、公文的基本功用：1.頒布法規(guī)，傳達(dá)指示；2.反映情況，請(qǐng)示工作；3，聯(lián)系工作，商洽公務(wù)；4.宣傳教育；5，依據(jù)憑證。四、公文的構(gòu)成要素：1.眉首部分；2.主體部分；3.版記部分。五、公文的分類：(1)按照行文關(guān)系和行文方向分類：上行文、平行文、下行文。(2)按照緊急程度分類：緊急公文和普通公文。(3)按照有無(wú)保密要求及機(jī)密等級(jí)分類：普通文件、保密文件。(4)按具體職能的不同分類：法規(guī)性公義、指揮性公義、報(bào)請(qǐng)性公文、聯(lián)系性公文、實(shí)錄性公文。(5)按傳閱范圍限定與否分類：內(nèi)部文件

7、、公開(kāi)發(fā)布的公文。在以下五個(gè)文種中任選兩個(gè)文種，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。(40分) 通知 報(bào)告 請(qǐng)示 函 會(huì)議紀(jì)要 要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫(xiě)法要規(guī)范；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體，書(shū)寫(xiě)要清楚。答：通知 關(guān)于召開(kāi)全縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議的通知 各幼兒園：根據(jù)20_年鄆城縣學(xué)前教育工作計(jì)劃，在五月份召開(kāi)全縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議，提高幼兒園園長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，提高全縣幼兒園辦園水平。培訓(xùn)時(shí)間：5月8日5月10日，三天時(shí)間。培訓(xùn)地點(diǎn)：縣綜合活動(dòng)實(shí)踐教育中心 參加人員：全縣幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)。食宿、交通費(fèi)用、由縣教育局統(tǒng)一撥付?？h教育局 二年月日 請(qǐng)示 關(guān)于要求預(yù)撥實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)樓建設(shè)資金的請(qǐng)示 縣人民政府：縣實(shí)驗(yàn)幼兒園新園教學(xué)樓建設(shè)面積4000平方米，需投資480萬(wàn)元，根據(jù)縣人民政府20_8號(hào)專題會(huì)議紀(jì)要“實(shí)驗(yàn)幼兒園向縣信用社貸款20_萬(wàn)元，舊園由縣政府收回，并進(jìn)行掛牌，拍賣所得全額用于新園建設(shè)，財(cái)政預(yù)撥新園建設(shè)資金120萬(wàn)元?！蹦壳敖虒W(xué)樓已主體封頂，正抓緊裝修。至20_年12月底已付前期費(fèi)用和工程隊(duì)工程款共270萬(wàn)元。按施工合同約定，20_年元月底應(yīng)再付工程款100萬(wàn)元。因舊園學(xué)生還在上課無(wú)法遷址拍賣，為不影響工程進(jìn)度，確保工程于20_年8月竣工，9月新學(xué)期投入使用，請(qǐng)縣政府再預(yù)撥50萬(wàn)元用于新園建設(shè)。以上請(qǐng)示妥否，請(qǐng)審查批示?？h教育局 二年月日 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)