《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第12課大一統(tǒng)的漢朝》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第12課大一統(tǒng)的漢朝》導(dǎo)學(xué)案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課大一統(tǒng)的漢朝【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道文景之治、漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)。2、思考探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的”?培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力,并學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)歷史人物漢武帝。3、認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),也是中國(guó)封建時(shí)代的一個(gè)鼎盛局面。學(xué)習(xí)重點(diǎn):漢武帝的大一統(tǒng)【學(xué)習(xí)過程】一、獨(dú)立試航(預(yù)習(xí)課文,自主完成基礎(chǔ)知識(shí),記下發(fā)現(xiàn)的問題)1、西漢初年,經(jīng)濟(jì)蕭條,國(guó)家貧困。漢高祖和他的后繼者漢文帝、漢景帝等,吸取秦亡教 訓(xùn),,。文帝景帝還提倡 , 以身作則。文景時(shí)期,重視 ,社會(huì)比較安定,百姓富裕起來,歷史上稱文帝、景帝這一時(shí)期的 統(tǒng)治為:2、漢武帝在位時(shí)期,采取一系
2、列措施, 加強(qiáng)中央集權(quán),他接受 的建議,削弱 勢(shì)力,諸侯國(guó)越分越小。接受 的建議,:, 把學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想,其他各家學(xué)說的思想均受到排斥。武帝還大力推行,在長(zhǎng)安舉辦。以 為主要教材,不學(xué)習(xí)其他各家的學(xué)說。漢武帝時(shí)期,西漢王朝3、思考:動(dòng)腦筋”一(第68頁(yè))、二(第69頁(yè))和 活動(dòng)與探究 自己不能解決的問題:二、合作探討(生生互助、師生互動(dòng),點(diǎn)撥釋疑,共同提高)(一)小組合作學(xué)習(xí)(小組內(nèi)交流自學(xué)成果一圍繞疑難點(diǎn)討論)(二)班內(nèi)交流展示(師生、生生互動(dòng),點(diǎn)撥釋疑,知識(shí)深化)第一子目:文景之治1、指名說出自己學(xué)到的知識(shí),師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充;2、討論解決“動(dòng)腦筋” 一。第二子目:漢武帝的大一統(tǒng)1、指
3、名說一說自己所了解的主要知識(shí),師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充;2、討論解決“動(dòng)腦筋”二?;顒?dòng)與探究(小組競(jìng)賽:每小組各出1名代表,選其中一道題競(jìng)答;其他組同學(xué)可修正、補(bǔ)充;師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià))三、扣標(biāo)整合(圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò))措施:獎(jiǎng)勵(lì) 、提倡、重視文景之治作用:奠定了漢代 的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ),為漢武帝時(shí)期西漢鼎盛局面的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。客觀:景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮原因主觀:漢武帝雄才大略,善于用人大一統(tǒng)政治:削弱措施思想: ,;設(shè)太學(xué)意義:西漢進(jìn)入 時(shí)期,也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面。認(rèn)識(shí):漢武帝是一個(gè)有作為的皇帝,漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),也是中國(guó)封建時(shí)代的一個(gè)鼎 盛局面。四、達(dá)標(biāo)
4、測(cè)評(píng)(我達(dá)標(biāo)我快樂)1 、西漢建立的時(shí)間是( )A.公元前220年B公元前202年C.公元202年D.公元220年2 、西漢初年,統(tǒng)治者采取輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)的措施,其根本目的是( )A.吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)B.減輕人民的負(fù)擔(dān)C.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.鞏固封建統(tǒng)治3 、儒家學(xué)說成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想是在()A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B.秦朝時(shí)期C.西漢時(shí)期D.東漢時(shí)期4 、西漢是我國(guó)歷史上一個(gè)重要的朝代,西漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治思想文化大一統(tǒng)局面出現(xiàn)在()A.漢高祖時(shí)期B.漢文帝時(shí)期C.漢景帝時(shí)期D.漢武帝時(shí)期5 、中國(guó)古代最高學(xué)府太學(xué)出現(xiàn)于()A.孔子創(chuàng)辦私學(xué)時(shí)B.秦朝統(tǒng)一后C.漢朝剛剛建立時(shí)D.漢武帝統(tǒng)治時(shí)期6、人
5、們總把“秦皇漢武 ”并稱,他們二人在以下哪個(gè)問題上采取了截然相反的措施( )A.中央集權(quán) B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.外族入侵D.儒家學(xué)說7、閱讀下列材料,回答問題?!熬熤X巨萬,貫朽不可校;太倉(cāng)之粟陳陳相因,充溢露積于外,至腐敗不可食。 ” 史記請(qǐng)回答:( 1)上述材料反映的是什么時(shí)期的景象?( 2 )你能說出出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有哪些嗎?( 3)結(jié)合出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因談?wù)勀愕母惺堋?、閱讀下列材料,回答問題。材料一: “愿陛下令諸侯推恩分子弟以地,彼人人喜得所愿,上以德施,實(shí)為其國(guó),必稍自弱矣。 ”材料二: “諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿施并進(jìn)?!闭?qǐng)回答:( 1)材料一是誰向哪位皇帝所提出的
6、建議?其目的是什么?( 2 )材料二又是誰提出的建議?請(qǐng)你用一句話來概括材料二的觀點(diǎn)。( 3)材料二中的“六藝之科孔子之術(shù)”是指哪家學(xué)說?為了推行此學(xué)說,采取了哪些措施?( 4 )兩則材料反映了西漢在哪兩個(gè)方面完成了大一統(tǒng)?【知識(shí)拓展】 (知識(shí)拓展遷移,開闊視野,提高能力)材料 1 :漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王,目的是讓他們鎮(zhèn)守四海,拱衛(wèi)天子,可是隨著時(shí)間的推移,諸侯王在封國(guó)內(nèi)各自為政, 不聽天子詔令, 出入公然使用天子禮儀車駕。 一些諸侯王甚至圖謀舉兵奪取皇位,尤其是吳王劉濞憑借地利之便,富比天子,早有篡奪皇位的打算,在“強(qiáng)干弱枝”思想的指導(dǎo)下,景帝時(shí)推行削藩策,但因操之過急,引起了七國(guó)
7、之亂。漢武帝采納大臣主父偃的建議,頒布“推恩令” ,規(guī)定諸 侯王除了讓自己的嫡長(zhǎng)子繼承王位外,還可以推“私恩” ,把王國(guó)封地分給其他子弟,皇帝封這些子弟為侯。新封的侯國(guó)歸中央直接統(tǒng)轄的郡管理。原來的王國(guó)被分割成許多小侯國(guó),實(shí)力大大減弱,無力和中央抗衡。漢武帝不費(fèi)一兵,不損寸土,就巧妙的削弱了諸侯王封國(guó)的勢(shì)力 摘自北師大版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)我的新收獲:推恩令巧妙在哪里?材料2 :秦朝的徭役繁重,成千上萬的農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn),經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重的破壞,賦稅很重,農(nóng)民要將收獲的三分之二上繳國(guó)家。秦朝的刑法很殘酷,單是死刑就有車裂等十幾種,還有族誅、連坐等刑罰。西漢初年,經(jīng)濟(jì)蕭條,漢高祖吸取秦亡教訓(xùn),推行休養(yǎng)生息政策,減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān),發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。文帝景帝在位期間繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策,奉行以安民為本的方針,輕徭薄賦,減輕刑罰。漢武帝接受董仲舒的建議, “罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)” 。我的新收獲:根據(jù)材料可以判斷出秦朝、西漢初年、漢武帝時(shí)期分別采用的是諸子百家中哪家學(xué)派的治國(guó) 思想?這些治國(guó)方略分別產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果? 【學(xué)(教)后記】 (記下自己成長(zhǎng)的足跡,學(xué)到的知識(shí)、方法,愉悅的情感,也包括走過的彎路的反思!