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1、3、能源
【學習目標】知識與技能：
1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。能夠區(qū)分不同的物品 可以產(chǎn)生的能量。
2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可 再生性能源的區(qū)別。
3、能意識到能源的重要性。能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。 過程與方法：
充分利用教材中的圖片，引導學生了解能源的重要性。
情感態(tài)度與價值觀：
能意識到能源的重要性，生活中做到自覺節(jié)約能源。
教學重難點了解能源在日常生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的基本概況。
教法：啟發(fā)法、講授法、學法：討論法、實驗法
教具準備教師：小水輪、水槽
學生：瓶子、釘子、小棒第一課時
【教學過程】一、板書課題
2、
師：你認識課本57頁的這些物品嗎？他們都利用了哪些能量？（學 生回答）生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的 物品稱為能源。今天我們就來學習能源一課。（板書課題）二、出示學習目標
這節(jié)課我們的學習目標是（出示：齊讀）1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。能夠區(qū)分不同的物品 可以產(chǎn)生的能量。
2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可 再生性能源的區(qū)別。
3、能意識到能源的重要性。能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。 要想達到目標，得靠大家的自學。你們有信心學好么？
三、出示觀察指導下面，請大家打開課本，給大家5分鐘的時間，請同學們仔細閱讀課 本57-
3、59頁內(nèi)容，思考一下問題：
1、在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？它們之間有沒有相 同的地方，并給它們分分類？
2、閱讀P58的資料，并思考你有什么啟發(fā)？
3、制作可再生性能源的模型大家有信心完成這幾道題嗎？老師相信同學們會完成的非常好，5分 鐘后匯報交流，比一比哪個小組觀察的最仔細。
四、看一看（先學）學生觀察，思考。師巡視，督促人人認真看書。
五、議一議（后教）剛才同學們觀察的都非常認真，下面請各組的代表發(fā)言，先說一說
1、在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？它們之間有沒有相 同的地方，并給它們分分類？
2、閱讀P58的資料，并思考你有什么啟發(fā)？
3、制作可再生性
4、能源的模型學生匯報交流觀察結(jié)論，教師板書要點。
學生評議，教師歸納總結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自 煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像 煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不 可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可 再生能源。
人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當大, 而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一 點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危 險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發(fā)一些 新能源或使用可再生能源。
六、練一練（
5、當堂訓練）1、設(shè)計一個利用風能工作的方案
七、板書設(shè)計：
能源
我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、 風能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等 礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽 能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
教學反思：
第二課時
【教學過程】一、導入新課
1.出示P47的圖片。 師問：請指出圖片中的物品名稱。 問：這 些物品都利用了哪些能量？ 請學生回答。要求說得明白具體，并 一一對應(yīng)，不能隨便說。 師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了 能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習
6、能源 一課。
二、了解能源的來源師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？學生可以盡
情地說，師要有規(guī)律地板書在黑板上。師問：同學們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分 類？ 師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石 油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石 油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性 能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能 源。 師問：對于不可再生性能源和可再生能源有何理解？學生
表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解三、了解能源的重要性
閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)？ 師小結(jié)：人們在生活 生產(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當大，而這些能源 都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一 點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以， 我們在使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使 用可再生能源。
四、制作可再生性能源的模型
各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。 各 小組自行制作，教師巡視指導。 各小組展示自己的作品，并動手 操作自己的作品。
教學反思：
六年級下冊科學教案 5.3能源 蘇教版.docx
