《《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計-05》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計-05（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法
2、通過朗讀、感悟，體會本文通俗活潑的語言
3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，在學(xué)習(xí)生活中，合理利用時間，提高學(xué)
習(xí)效率。
說明：
本文是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說明文， 主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方
法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。 本文講述的科學(xué)方法雖然知識性、 科學(xué)性都很
強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明， 化抽
象為具體，化
2、枯燥為有趣。 讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說
明方法：設(shè)例子、配圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運(yùn)
用到學(xué)習(xí)生活中，必將學(xué)會更合理地安排學(xué)習(xí)時間，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖
導(dǎo)入課文
激發(fā)興趣 以“春季校運(yùn)會班級學(xué)生報名參加比賽，因沒有合理安排，而
丟失了比賽的機(jī)會”事例導(dǎo)入。 傾聽、思考、初步交流。 以較貼近學(xué)生生
活的事例引入課文， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生的初步的交流，會產(chǎn)生矛
3、
盾的沖突，意見的紛呈，有利于學(xué)生帶著問題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)課文
掌握原理 提出要求：
自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法？作者運(yùn)用了怎樣的說明方法？ 散讀課文，
圈劃課文主要內(nèi)容。 “統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。
明確：使用了“下定義”的說明方法。 培養(yǎng)學(xué)生讀書必須動筆墨的好習(xí)
慣。
深入學(xué)習(xí)
懂得方法 作者是怎樣給我們介紹這種方法呢？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標(biāo)”；
講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別；
講清：抓住主要環(huán)節(jié)
4、，合并次要環(huán)節(jié) 1、 抓住文中的關(guān)鍵句，給課文
分段分層：“如何應(yīng)用呢”——承上啟下“；當(dāng)然，這種方法 ”——承上小結(jié)。
2、 明確本文的說明方法：設(shè)例子、配圖表；并明確： “設(shè)，”是設(shè)計出
來的例子；“舉”是列出事實存在的例子。
3、 學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子
各組派代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。 “授之以魚”不
如“授之以漁，”應(yīng)逐步教會學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣，學(xué)會最基本的閱讀方法，
學(xué)會概括內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點， 也是難點?？梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學(xué)更為
5、形象化
具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，明確其中的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過文本的閱讀， 轉(zhuǎn)化為自己動手實踐的能力， 并鍛煉了學(xué)生的口頭表
達(dá)能力。
朗讀課文
品味語言 范讀課文 11 節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀， 語
言須通俗活潑。 體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。
口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃（通俗）
成語、文言詞匯：錯綜復(fù)雜、 “萬事俱備、只欠東風(fēng)”、卑之無甚高 （活
潑） 教師的范讀將起到事半功倍的作用。 學(xué)生在聆聽的過程中就將感受說
6、
明文語言通俗活潑的特點。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，就將更容易掌握了。
拓展練習(xí)
學(xué)會應(yīng)用 提出生活中的現(xiàn)象，運(yùn)用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運(yùn)用科學(xué)：
張洪每天早上起床后， 需要花費(fèi)：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，
洗臉一分鐘，整理被子一分鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學(xué)去。 用統(tǒng)
籌方法原理，合理安排順序，設(shè)計出最佳方案，并用圖表法將七件事的合理
順序表示出來：
淘米1燒早飯 8
整理被子 1
漱口 1
洗臉 1
早鍛煉
7、 4
吃早飯、上學(xué) 學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識解決生活中的問題，既是
將知識轉(zhuǎn)化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，
口頭表達(dá)能力有得以訓(xùn)練。
思路點撥
以課文中所設(shè)的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安
排？在同學(xué)們意見分歧的情況下， 先不急于回答， 而是適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入
課文的學(xué)習(xí)，再來對照自己原先的設(shè)計，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。
練習(xí)舉隅
1、詞語積累：錯綜復(fù)雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益
2、請將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表：李強(qiáng)每天下午放學(xué)后 5 點 10 分到
家，他要做這幾件事：①做作業(yè)（ 30 分鐘）②燒飯（ 40 分鐘）③疊衣服（ 8
分鐘）④洗碗（ 2 分鐘）⑤整理書桌（ 2 分鐘）他必須趕上父母親 6 點 10
分下班回來吃飯。
3、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實際，自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。
《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計-05
