《2018年10月自考《發(fā)展與教育心理學》真題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年10月自考《發(fā)展與教育心理學》真題（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2018年10月自考《發(fā)展與教育心理學》真題（完整試題及答案）一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的胬選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1. 在發(fā)展與教育心理學的基本原則中，強調(diào)研究要符合教育的要求，要有利于學生身心的正常發(fā)展，指的是A.教育性原則B.發(fā)展性原則
C.客觀性原則D.理論聯(lián)系實際原則根據(jù)實驗研究的創(chuàng)新程度，可將實驗法分為
A.自然實驗法和教育心理實驗法B.探索性實驗和驗證性實驗C.自然實驗法和實驗室實驗法D.單因素實驗和多因素實驗
2. 被世人公認為弗洛伊德最有代表性的著作是A.《夢的解析》B.《日常生活中的心理病理學》
C
2、.《精神分析引論》D.《精神分析引論新編》維果茨基認為，高級心理機能發(fā)展的重要標志是
A.隨意機能的發(fā)展B.個性的形成C.社會文化歷史制藥性的發(fā)展D.抽象一概括機能的發(fā)展
3. 遺傳學之父”是A.斯波丁B.孟德爾C.高爾頓D.格塞爾
4. 在發(fā)展心理學的歷史上，關(guān)于心理發(fā)展的動力存在一些不同的看法，皮亞杰總結(jié)出有6種觀點，其中只講內(nèi)因外因相互作用而不講發(fā)展的代表人物或代表學派是A.聯(lián)想主義心理學B.桑代克
C.皮亞杰D.格式塔學派嬰幼兒的主導(dǎo)活動是
A.吸吮B.睡眠C.游戲D.學習
5. 嬰幼兒怕黑、怕狼、怕壞人等，屬于A.本能的恐懼B.與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼
C.怕生D.預(yù)測
3、性恐懼托馬斯-切斯在對嬰幼兒進行大量追蹤研究的基礎(chǔ)上，將嬰幼兒的氣質(zhì)劃分為三種類型，其中突出特點為經(jīng)常大聲哭鬧，容易煩躁和發(fā)怒，愛發(fā)脾氣，不容易接受愛撫，這類嬰幼兒的氣質(zhì)類型屬于
A.容易型B.困難型C.延緩型D.狂躁型
6. 學生對學習所做出的評價和學習行為傾向，指的是A.學習動機B.學習興趣
C.學習態(tài)度D.學習情感以下關(guān)于小學生注意廣度發(fā)展特點的描述中，不正確的是
A.隨年齡增長而逐漸發(fā)展B.隨知識經(jīng)驗的豐富而逐漸發(fā)展C.存在性別差異D.男生的注意廣度優(yōu)于女生
7. 研究發(fā)現(xiàn)，性意識發(fā)展的關(guān)鍵期是在A.小學六年級B.初中一年級
C.初中二年級D.初中三年級美國心理學家派瑞通過
4、對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過
四個階段才能逐漸成熟。其中思維特點表現(xiàn)出認為每個人對問題的看法都是不一樣的”表明學生思維發(fā)展處于
A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段D.約定論階段
8. 學生性格發(fā)展的劇變裳是A.小學階段B.初中階段
C.高中階段D.大學階段以下關(guān)于高中生想象的發(fā)展特點，描述不正確的是
A.想象的有意性尚未發(fā)展B.想象的創(chuàng)造性水平顯著提高C.創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢D.想象的現(xiàn)實性明顯增強
9. 高中生和大學生的性格發(fā)展屬于A.性格萌芽階段B.性格形成階段
C.性格基本定型階段D.性格成熟階段在奧爾波特關(guān)于人格的特質(zhì)理論中，代表個體在特定情境中才表現(xiàn)出來的一種暫時的性格特質(zhì)，指的是
A.首要特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.核心特質(zhì)D.次要特質(zhì)
10. 關(guān)于智力落后的分類，國內(nèi)心理學研究者茅于燕將其分為三種類型，其中生活不制自理，動作有困難，缺乏語言或只會發(fā)單音，不識數(shù)”，這類個體的智力落后
程度屬A.輕度B.中度
C.重度D.極重度奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式，將學習分為
A.接受學習與發(fā)現(xiàn)學習B.反射學習與認知學習C.知識學習與技能學習D.智慧技能學習與言語信息學習
11. 班杜拉的社會學習理論將觀察學習過程分成四個主要的組成部分，其中觀察學習自中心環(huán)節(jié)是
2018年10月自考《發(fā)展與教育心理學》真題
