《蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 聲現(xiàn)象 單元測(cè)試卷（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 聲現(xiàn)象 單元測(cè)試卷（無(wú)答案）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè) 第 1章 聲現(xiàn)象 單元測(cè)試卷題號(hào)一二三四五總分得分一、單選題（本大題共14小題，共28分）1. 在月球上宇航員之間不能直接交談是由于()A. 人的生活條件發(fā)生了變化，人的發(fā)聲器官不能正常發(fā)出聲音B. 由于生活環(huán)境的變化，人的聽(tīng)覺(jué)器官受到影響C. 月球上沒(méi)有空氣作為傳播聲音的介質(zhì)D. 由于穿著宇航服，直接交談不方便2. 下列實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)說(shuō)明聲音傳播需要介質(zhì)的是()A. 吹一細(xì)管，并將細(xì)管不斷剪短，聽(tīng)其聲音的變化B. 將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉接近面頰，感到發(fā)麻C. 將正在發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩，接著慢慢向外抽氣D. 瓶口對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，敲擊瓶上的橡皮膜，火焰向左擺動(dòng)3. 如圖所示的
2、四種現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A. 鼓面振動(dòng)的幅度越大，音調(diào)越高B. 敲擊裝水量不同的玻璃瓶時(shí)，發(fā)聲的音調(diào)相同C. 發(fā)聲的音叉激起水花，說(shuō)明音叉在振動(dòng)D. 北斗衛(wèi)星依靠超聲波與地面接收站通訊4. 人們憑聽(tīng)覺(jué)可判斷聲源位置，以下說(shuō)法正確的是()A. 靠骨傳導(dǎo)判斷的B. 靠雙耳效應(yīng)判斷的C. 靠發(fā)聲體的響度和音調(diào)判斷的D. 靠超聲波判斷的5. 智能機(jī)器人Troika可以用簡(jiǎn)單語(yǔ)言與人交流。關(guān)于機(jī)器人的聲音下列說(shuō)法正確的是()A. 機(jī)器人的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，音調(diào)越高傳播的越遠(yuǎn)B. 機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播，且傳播速度為340m/sC. 機(jī)器人的聲音與運(yùn)動(dòng)員的聲音音色不同D. 機(jī)器人的聲音與運(yùn)
3、動(dòng)員的聲音在空氣中的傳播速度不同6. 站在橋洞里說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到回聲的原因是()A. 橋洞兩端是開(kāi)口的，不能產(chǎn)生回聲B. 橋洞反射產(chǎn)生的回聲從洞口跑了C. 橋洞窄小，回聲與原聲混在一起D. 橋洞兩側(cè)的回聲正好抵消7. 下述不屬于噪聲的是()A. 音樂(lè)廳里演奏的“命運(yùn)”交響曲B. 幾名同學(xué)在家里旁若無(wú)人地引吭高歌C. 在低空中飛行的噴氣式飛機(jī)D. 鏟刀在鍋底上劃過(guò)的聲音8. 下列說(shuō)法正確的是()A. 只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B. 聲音在真空中的傳播速度為340m/sC. 聲音的頻率越高，響度越大D. 手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是琴弦9. 下列關(guān)于音樂(lè)會(huì)上用小提琴演奏樂(lè)曲時(shí)說(shuō)法正確
4、的是()A. 演奏前調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊程度可改變聲音的響度B. 演奏時(shí)，用力拉小提琴的同一根琴弦可以提高聲音的音調(diào)C. 小提琴的音色與二胡的音色相同D. 小提琴的聲音通過(guò)空氣傳入聽(tīng)眾的耳朵10. 下列說(shuō)法正確的是()A. 真空罩中振動(dòng)的鬧鈴有聲音產(chǎn)生B. 氣體傳聲比液體快C. 音調(diào)越高的聲音就越響亮D. 0dB說(shuō)明物體不振動(dòng)，沒(méi)有聲音11. 生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息。一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開(kāi)水，開(kāi)始時(shí)，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出聲音大的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時(shí)情況相反，發(fā)出聲音小的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷
5、灌水多少的依據(jù)是()A. 音色和音調(diào)B. 音色C. 響度D. 音調(diào)12. 請(qǐng)你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1m/s”，小華看到前方小李正在不遠(yuǎn)處等他，于是一邊奔跑一邊對(duì)著小李大聲喊道：“我來(lái)也?！贝藭r(shí)發(fā)生的情況是()A. 和正常時(shí)一樣B. 小華先追上小李，然后聽(tīng)到“也來(lái)我”C. 小李什么也聽(tīng)不到D. 小華先追上小李，然后聽(tīng)到“我來(lái)也”13. 女宇航員王亞平曾經(jīng)在太空進(jìn)行講課，下列說(shuō)法正確的是()A. 王亞平說(shuō)話發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)B. 地球上的學(xué)生聽(tīng)到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的C. 在“天宮一號(hào)”里聲音傳播的速度為3.0108m/sD. 王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆?/p>
6、音頻率很高14. 下列探究實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法正確的是()A. 倒車?yán)走_(dá)工作過(guò)程中，利用了次聲波可以傳遞信息B. 科學(xué)家利用超聲波回聲定位這一原理發(fā)明了軍事雷達(dá)C. 8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，用相同的力敲擊它們從左到右音調(diào)越來(lái)越低D. 用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出聲音的響度越低二、填空題（本大題共9小題，共28分）15. 把一個(gè)調(diào)好的鬧鐘放在真空罩里面，鬧鐘響時(shí)，逐漸把里面的空氣抽出，聽(tīng)到鬧鐘的聲音越來(lái)越小，這說(shuō)明：_ .釣魚的人在魚要上鉤時(shí)，不喜歡別人在旁邊大聲說(shuō)話，這說(shuō)明_ 和_ 能傳聲16. 花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中表演時(shí)，也能聽(tīng)到岸上喇叭里的音樂(lè)聲，這是因?yàn)槁曇艨梢栽赺
7、中傳播17. 心電圖儀(如圖所示)通過(guò)一系列的傳感手段，可將與人心跳對(duì)應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)紙上。醫(yī)生通過(guò)心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測(cè)量相鄰兩波峰的時(shí)間間隔，便可計(jì)算出1min內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)(即心率)，同一臺(tái)心電圖儀正常工作時(shí)測(cè)得待檢患者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示，若醫(yī)生測(cè)量時(shí)記下被檢者甲的心率為80次/min.則：(1)根據(jù)甲的心率為80次/min可知，甲每次心跳時(shí)間間隔(即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時(shí)間)為_(kāi)s；(2)這臺(tái)心電圖儀輸出坐標(biāo)紙的走紙速度大小為_(kāi)毫米每秒；(3)甲心率比乙的心率_(選擇“快”或“慢”)，乙患者的心率為每分鐘_次。18. 聲
8、音在空氣中傳播是依靠空氣將聲源的振動(dòng)傳遞出去，這說(shuō)明此時(shí)_ 是傳遞聲音的介質(zhì)19. 環(huán)保部門常在噪聲較大的街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀，噪聲監(jiān)測(cè)儀_(具有/自身不具有)降低所在路段噪聲的作用。在城市高架道路兩側(cè)設(shè)有34米高的透明板墻，其作用是在_控制噪聲。一般超過(guò)90_(填單位)以上的聲音會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成傷害。20. 盤點(diǎn)2014年世界航空業(yè)，各國(guó)空難頻發(fā)。在飛機(jī)失事搜尋過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀(如圖所示)，它是利用聲音可以在_中傳播來(lái)工作的。若海的深度是6.75km，聲音在海水中的速度是1500m/s，則需經(jīng)過(guò)_秒才能接收到信號(hào)。21. 聲音的特性用響度、音調(diào)、音色來(lái)描述。
9、劇場(chǎng)里女高音歌唱家輕聲吟唱，這里的“高音”是指聲音_，這里的“輕聲”是指聲音的_，劇場(chǎng)的觀眾們能夠聽(tīng)到歌唱家的聲音，主要是因?yàn)開(kāi)是聲音的介質(zhì)，可以傳播聲音22. 如圖所示，張李利用一把塑料尺探究活動(dòng)如圖將尺的一端緊緊的壓在桌面上，另一端伸出桌外，用手撥動(dòng)塑料尺一端，發(fā)出的聲音是由塑料尺_(dá)產(chǎn)生的用不同的力度撥動(dòng)塑料尺，他是為了探究_，發(fā)現(xiàn)用力越大，尺的振幅越大，聲音的_越大；若改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)尺的一端，他是為了探究_，研究發(fā)現(xiàn)，伸出桌外尺越長(zhǎng)，聲音的_越_23. “聞其聲而知其人”這是根據(jù)聲音的_ 不同來(lái)判斷的三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共5小題，共38分）24. 在“聲現(xiàn)象”
10、一章的學(xué)習(xí)中，趙老師在課堂上和同學(xué)們一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：(1)如圖甲，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_能傳聲；(2)如圖乙，按住鋼尺，用同樣的力度彈撥露出桌邊長(zhǎng)度不同的鋼尺，發(fā)出聲音的高低和鋼尺振動(dòng)的快慢不同，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明音調(diào)是由_決定的；(3)如圖丙，在無(wú)風(fēng)的情況下，將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰播放音樂(lè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)燭焰發(fā)生晃動(dòng)，且播放音樂(lè)的_越大，晃動(dòng)越明顯。25. 某同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問(wèn)題時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)他首先按甲圖方式將兩個(gè)完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉： (1)你會(huì)看到的現(xiàn)象是_ .這種現(xiàn)象說(shuō)明了_ (2)小球在這里起
11、的作用是_ (3)此實(shí)驗(yàn)器材還可以用來(lái)探究的實(shí)驗(yàn)是_ (4)假若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)判斷一下，懸掛的塑料小球是否還會(huì)被彈開(kāi)？寫出你的判斷，并說(shuō)明判斷的依據(jù)26. 為了探究聲音能否在真空中傳遞，小麗等同學(xué)在做如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將通電的音樂(lè)芯片用細(xì)線懸掛于注射器中。把帶有音樂(lè)芯片的注射器活塞推到底，用食指堵住注射器口，向上拉活塞，分辨聽(tīng)到音樂(lè)聲的變化。請(qǐng)你思考回答：(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小麗等同學(xué)把帶有音樂(lè)芯片的注射器活塞推到底，是為了 。(2)小麗向上拉活塞，聽(tīng)到音樂(lè)聲的響度 (“變小”或“變大”)。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：空氣越稀薄，傳遞的聲音的能力 (“越弱”或“越強(qiáng)”)；
12、推理知： 27. 鐵路通過(guò)居民區(qū)時(shí)，為了減弱噪聲對(duì)居民的傷害鐵路部門在兩旁安裝隔聲墻。小明提出觀點(diǎn)，表面光滑平整的材料的隔聲效果比表面粗糙的材料的隔聲效果好。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證小明的觀點(diǎn)是否正確。(溫馨提示：注意實(shí)驗(yàn)方案的可操作性)(1)實(shí)驗(yàn)器材：_；(2)實(shí)驗(yàn)步驟：_：(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。28. 如圖所示，小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于_產(chǎn)生的。(2)顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化，這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的_有關(guān)。(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化，這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的_有關(guān)。他用到的實(shí)驗(yàn)方法叫_。四、簡(jiǎn)答題（本大題共1小題，共6分）29. 將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，如圖所示，再把瓶口封上，這時(shí)你將_ (選填“能”或“不能”)聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲；如果逐漸把瓶?jī)?nèi)的空氣抽去，你聽(tīng)到的手機(jī)聲的大小_ (選填“不變”、“變大”或“變小”).這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_ 7 / 8
蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 聲現(xiàn)象 單元測(cè)試卷（無(wú)答案）
