2022春六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《來(lái)吧 來(lái)踢球》教案 花城版

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1、來(lái)吧，來(lái)踢球一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲拉起手，來(lái)吧，來(lái)踢球。2.“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場(chǎng)上熱烈沸騰的氣氛。3.“練練你的聽(tīng)辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂(lè)。聽(tīng)辨大路歌開(kāi)頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌思鄉(xiāng)的旋律走向。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的精神面貌。 2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場(chǎng)上的熱烈氣氛，并對(duì)音源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分辨二拍子及三拍子的音樂(lè)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律線(xiàn)。 三、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)唱拉起手、來(lái)吧，來(lái)踢球課前放拉起手和來(lái)吧

2、，來(lái)踢球，營(yíng)造熱烈的氣氛。1、聽(tīng)、議：聽(tīng)教師或錄音機(jī)范唱，議一議歌曲表現(xiàn)的情緒。 2、聽(tīng)唱學(xué)歌曲：歌曲拉起手其重難點(diǎn)在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線(xiàn)，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握，可用拉手上下擺動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)這個(gè)節(jié)奏型。歌曲來(lái)吧，來(lái)踢球曾在1988年世界兒童音樂(lè)節(jié)中獲獎(jiǎng)，是一首膾灸人口的歌曲。重難點(diǎn)在襯詞 3、律動(dòng)、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動(dòng)表演拉起手和來(lái)吧，來(lái)踢球，突出運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。 （二）聲音的模擬與創(chuàng)造，即興創(chuàng)作1、課前布置學(xué)生回家尋找可表現(xiàn)足球場(chǎng)景的音源，打擊樂(lè)、哨子、彩球、表現(xiàn)該類(lèi)場(chǎng)景的音樂(lè)等等。2、欣賞圖片：足球場(chǎng)上的精彩畫(huà)面以開(kāi)拓學(xué)生的思路。分組表演，表現(xiàn)啦啦隊(duì)的吶喊助威，也可表現(xiàn)足球入門(mén)時(shí)的狂歡。引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器或音源將自己心中的場(chǎng)景用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。3、即興創(chuàng)編歌曲，音符不限，調(diào)式不限，能表現(xiàn)出熱切期盼進(jìn)球的情緒即可。 （三）聽(tīng)辨練習(xí)1、聽(tīng)辨節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生用律動(dòng)的方式體驗(yàn)兩首歌曲的節(jié)拍，如維也納森林的故事圓舞曲用身體左右擺動(dòng)體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用踏步體驗(yàn)婚禮進(jìn)行曲的二拍子音樂(lè)的特征。 2、聽(tīng)辨節(jié)奏型：先拍教材中的兩條節(jié)奏，再聽(tīng)辨。 3、聽(tīng)辨旋律線(xiàn)：聽(tīng)歌曲思鄉(xiāng)，用手臂畫(huà)出音的高低進(jìn)行的線(xiàn)條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。再隨著錄音哼唱曲子，判斷是哪一條旋律線(xiàn)。