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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第18課過程的應(yīng)用（第2課時(shí)）教案 北京版
課題
過程的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)調(diào)用多個(gè)海龜繪圖的方法。
2.初步了解模塊化程序設(shè)計(jì)的方法
3.學(xué)會(huì)添加字幕
教學(xué)重點(diǎn)
1.引導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)拼圖過程。
2.通過實(shí)例引導(dǎo)使同學(xué)們體會(huì)過程的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.使同學(xué)們初步了解模塊化程序設(shè)計(jì)方法。
2.培養(yǎng)同學(xué)們良好的編程習(xí)慣。
技術(shù)準(zhǔn)備
屏幕廣播系統(tǒng)、教學(xué)用課件
教 學(xué) 過 程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
目的
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示123頁(yè)五個(gè)正方形組成的圖形
請(qǐng)你先分析圖形，再使用你
2、喜歡的方法編寫過程繪制它
2.請(qǐng)你展示、說明繪圖的方法。
3.出示帶有文字的圖形，老師的作品與你的作品有什么不同？
對(duì)，我們的小海龜除了能畫圖，還能寫字，你知道怎樣做嗎？
學(xué)生編寫過程繪制圖形
學(xué)生展示、說明方法
方法一、一只小海龜繪圖
方法二、五只小海龜繪圖
有文字
新授
二、學(xué)習(xí)新知
1.今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的命令，寫字命令，投影：
寫字命令
格式：tt [字符串]
2.現(xiàn)在你試試寫下你需要的字
3.你寫的字幕有什么問題，怎樣才能將你需要的字幕寫在合適的位置？
4.好現(xiàn)在就請(qǐng)你編寫過程，把你的作品完成。
5.展
3、示、說明過程
學(xué)生試著操作
學(xué)生說思路
學(xué)生操作
學(xué)生演示
鞏固提高
三、課堂作業(yè)
好，完成的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)完成123頁(yè)的“練一練”并自學(xué)讀一讀
操作練習(xí)
展示、評(píng)價(jià)作品
四、展示圖形，說明繪圖過程
展示圖形，說明繪圖過程
課堂小結(jié)
五、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲或者想法？
說看法
板書設(shè)計(jì)
過程的應(yīng)用
寫字命令
TT [字符串]
附送：
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第19課學(xué)生機(jī)器人比賽選修教案 蘇科版
教學(xué)目的：
1.了解沿線追蹤比賽的規(guī)則和灰度傳感
4、器的工作原理。
2. 學(xué)會(huì)在系統(tǒng)設(shè)置中添加灰度傳感器，學(xué)會(huì)設(shè)置灰度傳感器和單分支控制控件。
3.以自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，掌握編寫機(jī)器人沿軌跡線行走的程序。
4.逐步培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體機(jī)房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在系統(tǒng)設(shè)置中添加灰度傳感器，學(xué)會(huì)設(shè)置灰度傳感器，學(xué)會(huì)編程機(jī)器人沿軌跡線行走的程序，學(xué)會(huì)設(shè)置單分支控制控件。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何控制機(jī)器人，今天我們一起來進(jìn)行一次機(jī)器人沿線追蹤比賽。
規(guī)則：沿線追蹤是指學(xué)生機(jī)器
5、人從比賽場(chǎng)地中的起始區(qū)出發(fā)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沿著指定軌道到達(dá)停止區(qū)。
二、教學(xué)新課
1.任務(wù)要求
（1）學(xué)生機(jī)器估規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著一條封閉的軌跡環(huán)線行走，最后再回到起點(diǎn)。
（2）學(xué)生機(jī)器人出發(fā)前，其身體不得超過起始線。
（3）機(jī)器人必須沿著軌跡線行走，一旦機(jī)器人身體完全脫離軌跡線即為任務(wù)失敗。
（4）當(dāng)裁判宣布機(jī)器人脫離軌跡線或機(jī)器人不能通過終點(diǎn)線時(shí)，操作員必須立刻停止機(jī)器人。
2.編寫程序
（1）打開“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)“窗口”，新建一個(gè)程序。
（2）測(cè)量場(chǎng)地和軌跡線的感光值。
（3）自定義兩個(gè)變量Black,Max.變量Black表示場(chǎng)地和軌跡線感光值的中間值，
6、并設(shè)定其初始值；變量MAX表示機(jī)器人在線的左側(cè)（MAX＝0）、右側(cè)（MAX＝1）或線上（MAX＝2），并設(shè)定初始值為“2”。
（4）添加一個(gè)“條件循環(huán)”控件，使得學(xué)生機(jī)器人不停地重復(fù)“檢測(cè)——前進(jìn)”。
（5）單擊“系統(tǒng)設(shè)置”菜單中的“傳感器設(shè)置…”命令，設(shè)置通道1、通道2都是灰度傳感器。在工作區(qū)添加兩個(gè)“灰度傳感器”控件，代表控制學(xué)生機(jī)器人行走的兩灰度傳感器，設(shè)置屬性為“灰度傳感器（1通道）”、“灰度傳感器（2通道）”。
（6）機(jī)器人在軌跡線上。添加一個(gè)“單分支控制”控件，打開屬性對(duì)話框，設(shè)置屬性為“條件1：灰度傳感器（1通道）的值<＝BLACK”與“條件2：灰度傳感器（2通道）的值<＝
7、BLACK“。再添加一個(gè)”直流電機(jī)控件在該“單分支控制”控件中，設(shè)定“直流電機(jī)1”和“直流電機(jī)2”的運(yùn)行方式為“0-正轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“15”。
（7）機(jī)器人向左偏。
（8）機(jī)器人向右偏。
（9）機(jī)器人完全左偏。
（10）機(jī)器人完全右偏
（11）保存并編譯程序
3.下載程序、高度機(jī)器人
將編寫好的程序下載到機(jī)器人上，并高度機(jī)器人。
三、評(píng)比
每個(gè)小組將機(jī)器人放在指定的比賽場(chǎng)地上，看看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
四、全班進(jìn)行討論、交流
將自己的學(xué)生機(jī)器人與其他同學(xué)的機(jī)器人進(jìn)行比較，你能發(fā)現(xiàn)哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
五、全課小結(jié)（略）
六、作業(yè)
填寫課本上的“成果籃”。
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第18課過程的應(yīng)用（第2課時(shí)）教案 北京版
