《2021-2022年六年級品德與社會 春天的故事課題教案2、3 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年六年級品德與社會 春天的故事課題教案2、3 北師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年六年級品德與社會 春天的故事課題教案2、3 北師大版教學(xué)目標(biāo):、 知道我國的改革開放始于安徽省鳳陽縣小崗村的改革。、 知道實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制給小崗村帶來了巨大的變化,并能夠用簡單的話說明原因。教學(xué)準(zhǔn)備:這一部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會有一定的難度,教師在課前要作充分的準(zhǔn)備,對這部分史實資料有比較全面的把握。教學(xué)活動及過程:、導(dǎo)入。對于六年級的學(xué)生而言,常能聽到大人們說起改革開放,而究竟改革開放始于哪一年,始于什么地方,很多學(xué)生未必說得上來。教師可以用反問的形式激起學(xué)生對于想要了解改革開放的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生看教科書第58頁上按滿手印的契約書,進(jìn)一步調(diào)動
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、閱讀與交流。帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀教科書第58頁59頁的課文。閱讀時要圍繞著以下幾個問題:()在沒有實行改革之前的小崗村人過著怎樣的生活?()在實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后,小崗村發(fā)生了怎樣的變化?()為什么家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施給小崗村帶來了變化?、教師總結(jié)。 課題3 從小漁村到大都市教學(xué)目標(biāo): 1、知道深圳是我國的第一個經(jīng)濟(jì)特區(qū),并能用簡的單的語言說出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。2、明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。3、進(jìn)一步理解改革開放的偉大意義。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)深圳的相關(guān)資料教學(xué)活動及過程: 1、導(dǎo)入:從請學(xué)生說說深圳,引入本課的學(xué)習(xí)。如果班上有學(xué)生去過深圳,請他簡單地介紹深圳
3、,并說說感受。教師肯定學(xué)生的回答,然后把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到昔日深圳上來,“大家知道20多年前,深圳是什么樣子的嗎?那個時候的深圳是一座現(xiàn)代化的城市嗎?”2、全班交流討論。請學(xué)生看看教科書第60頁上昔日深圳的照片,說說看了這張照片的感覺,并請學(xué)生讀一讀教科書第61頁上老漁民的話;教師再請學(xué)生看看教科書上今日深圳的照片,從對比中感受深圳這20看來的變化?!吧钲趶囊粋€小漁村變成了一座現(xiàn)代化的城市,它的變化讓人們非常讓人們震驚,驚人的深圳速度是誰創(chuàng)造的呢?”可以請學(xué)生在閱讀教科書第61頁上的文字后回答,也可以不參照教科書,直接提問學(xué)生。教師可以啟發(fā)學(xué)生,“來自四面八方的勞動者在很短的時間里把深圳建設(shè)
4、得這么美麗,這么具有現(xiàn)代氣息,需要一種什么精神?”請學(xué)生看看象征著深圳的“拓荒牛”的照片,“從?!鄙砩虾汀巴鼗摹倍种?,幫助學(xué)生理解建設(shè)深圳的勞動者們的精神。3、教師講授。教師向?qū)W生解釋經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。先讓學(xué)生讀一讀豆博士的話,然后讓學(xué)生提問題,教師做講解。可以把經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義劃分出幾個層次:(1)為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)?(2)“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的“特”字主要是指什么?(3)如何理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國以外開放的前沿?4、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn),布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè): 1、在家長的幫助下,了解一下我國其它的幾個經(jīng)濟(jì)特區(qū)。2、用自己的話,向家長講講經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。附送:2021-2022年六年級品德與社會
5、 春天的故事課題教案4、5 北師大版教學(xué)目標(biāo)、 知道農(nóng)民進(jìn)城打工這一潮流,能列舉出農(nóng)民進(jìn)城后所從事的勞動。、 能夠說出農(nóng)民進(jìn)城打工為城市和農(nóng)村帶來了哪些變化。、 對農(nóng)民進(jìn)城打工這件事形成積極的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備請學(xué)生在課前搜集有關(guān)進(jìn)城打工的農(nóng)民的信息,觀察自己生活的社區(qū)里是否就有這樣的人,了解他們所從事的勞動,以備課上討論。教學(xué)活動及過程、 導(dǎo)入?!案母镩_放以后,我國的農(nóng)村和城市都發(fā)生了很大的變化。我們學(xué)習(xí)的好伙伴虎子,特別想告訴我們發(fā)生在他們農(nóng)村的新變化?;⒆雍退耐瑢W(xué)商量來商量去,要向我們介紹農(nóng)民進(jìn)城打工這件事,為此他們還采訪了村長呢,讓我們一起看看他們整理的采訪內(nèi)容吧!”、 閱讀交流。請學(xué)生
6、帶著問題閱讀教科書第6263頁上的文字,然后回答問題。() 農(nóng)民進(jìn)城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化?() 村里人是如何看待這些變化的?() 村里的外出打工者是如何看待進(jìn)城打工這件事的?、 探究活動() 四人小組討論“為什么在改革開放以后會有那么多農(nóng)民到城里打工呢?”() 學(xué)生匯報,教師把學(xué)生提到的原因概要地板書。() 提問:“有那么多的農(nóng)民進(jìn)城打工,他們給城市帶來了哪些變化呢?他們的勞動與你的生活有怎樣的聯(lián)系?”“如果城市沒有了他們會變成怎么樣?”、 明確:農(nóng)村人和城市人是平等的。、 教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn),布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè):搜集我國國產(chǎn)汽車品牌,并調(diào)查清楚它們的產(chǎn)地。.課題祖孫三
7、代話汽車教學(xué)目標(biāo)、 了解我國汽車工業(yè)發(fā)展的簡單歷程。、 明確認(rèn)識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業(yè)的今天。、 形成對民族工業(yè)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備、 教師要在課前對我們汽車工業(yè)的發(fā)展有簡要的了解。、 準(zhǔn)備一張中國地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。教學(xué)活動及過程、 導(dǎo)入。教師可以從請學(xué)生說說自己知道的國產(chǎn)汽車品牌切入教學(xué),“同學(xué)們列舉了很多的國產(chǎn)汽車品牌,可是你們知道嗎?在新中國成立之初,我國根本不具備生產(chǎn)汽車的能力,中國的汽車工業(yè)是怎樣從無到有,發(fā)展起來的呢,讓我們一起聽聽祖孫三代話汽車吧!”、 閱讀交流。() 閱讀教科書第6465頁爺爺、爸爸的話,邊讀邊畫出反映汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)
8、的話。() 請學(xué)生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時,汽車廠的情形”() 談感受。設(shè)想自己是當(dāng)時廠里的一名職工,當(dāng)看見第一輛汽車開下裝配線時,心理有什么感受,最想對全班同學(xué)說什么話。、 教師和學(xué)生一起完成“第一汽車制造廠發(fā)展大事記?!?、 教師小結(jié):“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的,我國汽車工業(yè)的發(fā)展是勞動者們用自己勤勞的雙手干出來的,他們的精神是一筆寶貴的財富,值得我們每個人學(xué)習(xí)。、 探究活動。() 組織學(xué)生“在地圖上標(biāo)出國產(chǎn)汽車的產(chǎn)地”。(提出要求)() 各小組匯報,并把卡片按照汽車產(chǎn)地貼到地圖相應(yīng)的地理位置上去。、 教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn),布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)對第一汽車制造廠的發(fā)展有興趣的學(xué)生可以請教父母、教師或查閱資料進(jìn)行深入了解。