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1、2022春青島版數學二下第七單元《快樂大課間 兩
位數乘一位數》word教案
備課時間： xx 年 4 月 22 日 共 第 43 課時
主備人
授課人
課題
快樂大課間 兩位數乘一位數（不進位）
第 1課時
課型
新授
教學目標
1.通過具體情境，結合自主思考、合作交流等活動，體會兩位數乘一位數（不進位）的意義?！ ?
2.學生能正確進行整十數與一位數的口算?！ ?
3. 學生能正確進行兩位數與一位數（不進位）的筆算。
重難點
教學重點：兩位數與一位數（不進位）的筆算方法的探究?！ ?
教學難點：理
2、解兩位數與一位數（不進位）的算理并進行正確的筆算。
教具學具
課件
教
學
過
程
集體備課（在二次備課中需要刪除的用紅色標記）
二次備課（字體綠色）
一、???????? 創(chuàng)設情境，提出問題
師：同學們，請看大屏幕，上面寫的什么？（每天鍛煉1小時，健康生活一輩子）從這句話，你知道什么?
預設生：體育鍛煉對我們的健康很重要?！ ?
師：為了我們的健康，咱們學校在大課間都組織了哪些活動？
預設生：跳繩、沙瓶操……
師：同學們請看，這兒有關于兩個班的活動信息。誰來讀一下？
預設生：三（1）班跳繩的同學分2組，每組20人。三（2）班做操的同學分3組
3、，每組12人?！ ?
師：根據上面的信息，你能提出什么問題？
預設生：問題1-三（1）班跳繩的一共有多少人？
問題2-三（2）班做操的一共有多少人？
問題3-做操與跳繩，哪種活動的人數多？多多少?
二、???????? 合作探究，構建模型
1.解決問題1-整十數與一位數的口算
（1）自主思考?！ ?
師：三（1）班跳繩的一共有多少人？怎樣列式？
預設生1：20+20
預設生2：20×2
師：你為什么用乘法？
預設生：因為題意是求2個20相加的和是多少，所以可以用乘法。
師：20×2
4、等于多少呢？（預設40）你是怎樣算的？
預設生：（略）
（2）遷移練習?！ ?
口算：30×3= 4×20= 50×4=
（3）鞏固練習?！ ?
口算：2×4= 5×6= 9×7= 40×6=
20×4= 50×6= 90×7= 4×40=
2.解決問題2-兩位數乘一位數（不進位）的筆算
（1）自主思考，合作交流?！ ?
師：三（2）班做操的一共有多少人？怎樣列式？
預設生：12×3
師：12×3等于多少呢？
學生自主探
5、究，將方法寫在答題卡上，而后小組交流，最后匯報展示?！ ?
預設方法1：10×3=30
2×3=6
30+6=36
預設方法2：12+12+12=36
預設方法3：1 2 預設方法4： 3
× 3 × 1 2
3 6????????????????????3 6
預設方法5： 12 預設方法6： 12
× 3 × 3
6
6、 30
30 6
36 36
（2）對比分析，理解算理?！ ?
師：仔細觀察上面這些算法，它們之間有沒有什么聯系？
引導學生比較得出：計算結果都是將個位數與一位數的積和十位數與一位數的積相加得出的?！ ?
師：這幾種算法，你比較喜歡哪種?為什么？
預設生：喜歡方法3，豎式計算過程簡練?！ ?
師：我們再來回顧一下方法3的計算過程，先算什么，再算什么？
學生交流：（略）
三、???????? 遷移練習，
7、鞏固模型
1.??? 計算： 12 32 34 24
× 4 × 3 × 2 × 2
?
2.??? 你會計算4×21嗎？怎樣列豎式？
四、???????? 總結梳理，深化建構
師：同學們觀察一下今天我們學的乘法與以前的有什么不同？（根據學生的回答，教師揭示并板書課題“兩位數乘一位數”）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
學生交流：（略）
五、???????? 課堂小測，促進建構
師：下面我們來做幾道檢測題，看看我們做得怎樣？
學
8、生獨立完成下面的檢測題：
1.口算下面各題：
20×8= 50×3= 7×20= 9×50=
60×5= 8×50= 70×7= 90×8=
2．計算：
31 22 23 11
× 2 × 3 × 2 × 8
3.??? 用豎式計算：
23×3 3×31
【補充練習】
課本87頁第3、4、5題。
上課班級
授課時間
二、一
二、二
二、三
二、四
9、
教后反思
字體藍色
附送：
2022春青島版數學二下第三單元《勤勞的小蜜蜂
萬以內數的加減法（一）》word教案
一、 創(chuàng)設情境，激趣導入。
?????勤勞的小蜜蜂們整裝待發(fā)要去采花粉了。大家想去看看嗎？瞧，它們出發(fā)了！
誰能利用其中的信息，給大家講個小故事？
???? 學生回答：
?????清晨，小蜜蜂們在大王的命令下，出發(fā)去采花粉了?？?，它們的隊伍向四個方向出發(fā)，其中向北飛的有310只蜜蜂，向東飛的有103只蜜蜂，向南飛的有286只蜜蜂，向西飛的有530只蜜蜂。
????二、提出問題，探究新知。
????1．根據情境圖中的數學信息，你能提出什么數
10、學問題？
????學生提出許多問題：
???（1）?????? 向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？
???（2）?????? 向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只？
???（3）?????? 向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？
????對于學生提出的可以用本課知識解決的問題板書在黑板上，如不能用本課知識解答的問題（如需要用進位加法或退位減法解答的問題）可讓學生寫在問題口袋里，在以后的學習中再進行解答。
????2．解決第一個問題
???（根據教學的需要，教師引導學生先來解決向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？）
????向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？大家會解決嗎？請用自己喜歡的方法
11、解答。
????3．集體匯報，交流想法。
??? 學生回答：530＋310=840（只）
???????（1）我是這樣想的：因為53個十加31個十等于84個十，84個十是840。誰和我的方法不同？
????????（2）我是這樣想的：5個百加3個百是800，3個十加1個十是40，800加40等于840。誰和我的方法不同？
????????（3）我是用豎式計算的。
????4．指導豎式的書寫格式。
??? 大家的方法可真多！那我們今天就重點學習用豎式計算的方法。教師邊說邊板演：和兩位數加兩位數筆算的算理完全相同。我們把數位對齊，先算個位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算
12、百位上是5＋3=8，結果是840。???????????????????
?????5．解決第二個問題
????根據教學的需要，教師引導學生再來解決向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只？
我們再來解決第二個問題，請大家用豎式的方法寫在練習本上。學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指導和幫助。
????集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說一說？
?? （學生到實物展臺前說出自己的計算過程）
????學生回答：530－310=220（只）
????我是這樣想的：我把數位對齊，先算個位上是0－0=0，再算十位上是3－1=2，最后算百位上是5－3=2，結果是220。誰
13、和我的意見不同？（如有不同，讓學生說出自己出錯的原因，引起大家的注意。
??? 教師小結： 我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認為在進行筆算時需要注意什么？
????學生回答：先要把數位對齊，然后是從個位開始算起。
????教師及時的進行評價：你說得非常好，大家在計算時一定要注意××同學提出的這一點。
????6．解決第三個問題。
?? （根據教學的需要，教師引導學生再來解決向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？）
向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？請大家用列豎式的方法寫在練習本上。
????學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指導和幫助。
??
14、??集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說一說？
???（學生到實物展臺前說出自己的計算過程）
????學生回答：310＋286=596（只）
??? 我是這樣想的：我把數位對齊，先算個位上是0＋6=6，再算十位上是1＋8=9，
?? 最后算百位上是3＋2=5，結果是596。
????誰和我的意見不同？（如有不同，讓學生說出自己出錯的原因，引起大家的注意。）
??? 三、分組學習，鞏固新知。
??? 1．利用情境圖，繼續(xù)解決問題。???
大家一定還有許多想解決的問題，下面就請你從黑板上選擇一個自己喜歡的問題來解答。并把你的計算過程在小組里進行交流。
????還沒有解決
15、的問題可能有：
??? 向西飛和向南飛的一共有多少只？????? 向北飛和向南飛的一共有多少只？
????向西飛和向東飛的一共有多少只？????? 向北飛和向東飛的一共有多少只？
????向南飛的比向東飛的多多少只？?? 或?? 向東飛的比向南飛的少多少只？
????學生先用列豎式的方法獨立解答自己喜歡的問題，然后和小組的同學進行交流。
??? 教師巡視，并對出現的問題進行指導。
??? 2．集體匯報，了解學生的掌握情況。
??? 哪個小組的同學想和大家說說你們解決的問題？
??? 小組成員分別到展臺前說出自己的解題過程。教師提醒有錯誤的學生及時進行改正。
?????教師小結：剛才大家解答的是三位數加減三位數（不進位、不退位）的筆算，你知道筆算的方法嗎？誰能總結一下？
?????學生答：
?????我認為：三位數加減三位數（不進位、不退位）的筆算方法和兩位數加減兩位數的方法一樣。都是要對齊數位，然后從個位算起。
?????四、課堂小結。
???? 這節(jié)課大家都有哪些收獲？小蜜蜂辛勤的菜花粉，對你有什么啟發(fā)呢？
????? 學生回答：
????? 我學會了三位數加減三位數（不進位、不退位）的筆算方法；
????? 我知道小蜜蜂是十分勤勞的，我也要向小蜜蜂學習，做個勤勞的小學生。
2022春青島版數學二下第七單元《快樂大課間 兩位數乘一位數》word教案
