詩詞五首十五從軍征學案練習題.doc

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石井初中八年級語文學案 課題：《十五從軍征》 課時： 1課時 主備人： 使用人： 導入：我國古典詩詞源遠流長，浩若繁星。在這筆豐厚的文學遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風光的（如王維的《使至塞上》），有敘述邊關戰(zhàn)事的（如李賀的《雁門太守行》），有借以傾訴思鄉(xiāng)之情的（如范仲淹的《漁家傲》，更有暢談從軍壯志抒發(fā)愛國之情的（如陸游的《十一月四日風雨大作 》），那么我們今天來看一看這首詩歌又是從哪方面來反映戰(zhàn)爭的？ 學習目標：1、有感情地朗讀詩歌，記住重點詞語，能準確理解詩句含義 2、體會詩歌的藝術境界，理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。3.背誦、默寫古詩。 自學自練一：（15分）認真閱讀詩歌，查閱資料完成12題 1、解釋詞語的意思。（7分） 始， 累累， 竇； 旅葵； 旅谷； 貽； 舂 2、給加點的字注音（8分） 累( ) 冢( ) 雉( ) 羹( ) 松柏( ) 竇( )； 貽( )； 舂( ) 自學自練二：（每小題7分共35分） 針對下面的問題理解詩歌，獨立完成3——7題 3、同學們，這是一首 （敘事詩、抒情詩），詩中的主人公是 介紹了他一生的經(jīng)歷句子是 此時，他最渴望，最盼望的是什么？ 4、80歲的老兵滿懷希望返回家鄉(xiāng)，他是多么的希望親人早已路旁迎接，可他向鄉(xiāng)里人打聽“家中有阿誰？”鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的？ 5、80歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠及近，走進自家小院，看到的是什么呢？遠： 近： 6、他的生活怎樣，吃起來什么滋味？ 7、失去了親人，無依無靠的老兵面對著一切，他又能怎樣？ 寫出你的收獲或困惑： 三、課堂練習：（50分） 1．“十五”“八十”是____的手法，這樣寫的目的是什么？（5分） 答： 2．主人公歸家后，看到家中凄涼破敗的景象是（5分）“___________________________________” 3．此詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情？通過哪句詩體現(xiàn)出來的？（5分） 答： 4、一位少年從征65年后返回故里，他衣衫襤褸、鬢發(fā)全白、手拄拐杖茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉，而今卻家破人亡的，絕望地望著東方。此時此刻，老人仿佛不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的親人，感受不到熱鬧的家園了。 我65年思念的家啊，竟成了—— 我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了—— 我65 年魂牽夢縈的家啊，竟成了—— 一切的一切都蕩然無存，剩下的只有—— 65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。（10分） 5、而65年前他離家時，他的家，可能會是怎樣的一番景象呢？（5分） 6、這是一首 言 詩，盡情渲染了老兵的 遭遇和內(nèi)心 ，揭露了 （5分） 7、除了這首詩，還有很多從不同角度描寫戰(zhàn)爭的詩。（5分） 8、 默寫古詩 （10分） 石井初中八年級語文學案 課題：《訴衷情》《南鄉(xiāng)子》 課時： 1課時 主備人： 使用人： 學習目標：1、結合注釋，翻譯《訴衷情》《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，說出詞的主要內(nèi)容和詩人的思想感情；2、通過對典故和手法的分析，理解作品內(nèi)容。；3、背誦并默寫詞 學習指導：先了解詞作的背景、作者，準確流利的朗讀，然后結合課下注釋翻譯詞作。 自學自練一：（共6分） 1、作者簡介：陸游（1125—1210）， 著名詩人，字 ，號 。寫下了大量以愛國為主題的詩詞，而且他的詞多以豪邁悲壯的感情基調(diào)為主。辛棄疾，______著名詞人，字_____，號________。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，以豪放為主，與蘇軾并稱“蘇辛”。 自學自練二：（共40分）結合課下注釋在不翻資料的情況下翻譯理解詞作 《訴衷情》寫于宋淳熙十六年（1189），作者罷官歸家，退居山陰，有感而作。 1、“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州?！薄爱斈辍倍终f明什么？“覓封侯”這一典故，用意何在？ 2、“關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。”體會“夢斷”與“暗”中蘊含的詞人的情感。 3、“胡未滅，鬢先秋，淚空流?！币痪渲小拔础薄跋取薄翱铡碧N含了怎樣的情感？ 4、“此生誰料，心在天山，身老滄洲?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？ 品味《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，思考以下問題：（18分） 1、根據(jù)題目，登上京口的北固亭，詞人在懷念誰？“懷”些什么呢？ 2、上闋作者提出了什么問題，描繪了怎樣的畫面，表達了怎樣的感情？ 3、下闋作者由現(xiàn)實回顧歷史，主要以誰為主角？為什么以他為主角？ 4、這首詞運用借古諷今的手法，表達了作者怎樣的感情？ 本節(jié)課的疑惑或收獲： 當堂檢測：（50分） 閱讀《訴衷情》 1、《訴衷情》的作者是_____________（朝代）的__________（人名）字__________號__________ 2、____________________________________________________________這四句詞，兩句寫過去，兩句寫現(xiàn)在，大開大合，感慨無限。 3、“此生誰料，心在天山，身老滄洲”這幾句詞，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 4、詞中表示回憶當年軍旅生活的句子是？ 5、塵暗舊貂裘。一句表明詩人怎樣的內(nèi)心感受？ 6、說說你對于“胡未滅，鬢先秋”的理解 7、詩中“當年萬里覓封侯”說明作者年青時候的愿望是（ ） A、為國家建功立業(yè) B、獲得侯的爵位 C、獲取高官厚祿 8、這首詞的題目是《訴衷情》，你認為作者所要訴的“衷情”是什么？ 閱讀《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》 1、對下列加粗詞的注音或釋義有誤的一項是（　?。? A．兜鍪（dōumu）：作戰(zhàn)戴的頭盔。 B．悠悠：長久、遙遠之意。 C．坐斷：占據(jù)。戰(zhàn)未休：指魏、蜀兩軍交戰(zhàn)不息。 D．年少（shǎo）：年輕。曹劉：指曹操和劉備。 2、下列對“神州”的解釋正確的一項是（　　） A．指全中國 B．指長江以北的國土 C．指全國各族人民 D．指漢族人民 3、對“生子當如孫仲謀”這一句的深刻含意的理解正確的一項是（　?。? A．贊揚孫仲謀這樣的英雄人物 B．對敵人的輕蔑 C．作者希望自己的后輩成材 D．感慨當時的統(tǒng)治者無能 4、此詞即興抒懷，借古諷今，通過歷史上的什么人物暗諷什么？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 5、翻譯下面的句子。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。 石井初中八年級語文學案 課題：《詩詞五首》 課時：第3課時 主備人： 使用人： 學習目標：1、準確流利地朗讀詩歌 2、說出《滿江紅》中的典故及其所抒發(fā)的感情。3、說出詞作的內(nèi)容及其蘊含的感情，詞作的主旨。 自學自練一：學習《滿江紅》1、自讀課文 2、理解《滿江紅秋瑾》 中的典故：（12分） ①“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“ ”和李清照“ ”的詩句 ②“四面歌殘終破楚”作者又用《史記 項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明 ③“莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自 的《琵琶行》中的“ ”，極言作者 。 2、概括文章的內(nèi)容（4分） 上片： 下片： 3、思考問題，體會詞作感情。：秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔憂，即便無奈為“峨眉”，也有著一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。 （1）“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?！敝小敖K破楚”指什么？ 這一句寫出了作者什么樣的心情？（3分） （2）“苦將儂，強派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？這一句 寫出了作者什么樣的心情？（3分） 自學自練二：學習《朝天子詠喇叭》 1、簡介王磐。 2、比一比，誰讀得好。 3、了解此曲大意。 4、賞析。 這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是 ，諷刺和揭露了明代宦官 、 的罪惡行徑，表達了人民的 。全曲以 字貫穿始終。先寫 （“曲兒小腔兒大”），繼而寫 （“官船??全仗你抬聲價”），再寫 ，表達對“吹”的憎恨。（8分） 表面上句句是在詠喇叭，實際上句句是在揭露宦官敲詐百姓的罪行，活脫脫勾畫出一群宦官趾高氣揚、專橫跋扈的丑惡嘴臉。全曲在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意， 題材新穎，寓意深刻。例如：通過“曲兒小腔兒大”的對比，使“喇叭，鎖哪”及所影射的對象——宦官窮盡其相，給人留下深刻的印象。 課堂練習： 1、 給下列字注音：（6分） 儂（ ）拭（ ）莽（ ）磐（ ）嗩吶（ ） 2、 文學常識填空：（10分） （1）《滿江紅》作者 ，原名 ，自號 ，滿江紅是 （2）《朝天子 詠喇叭》是一首 ，選自 。作者 ， （朝代）散曲家。字 ，號 。 3、朗讀《滿江紅》。找出哪些句子表現(xiàn)了作者匡扶天下、救民水火的凌云壯志，哪些句子表現(xiàn)了作者不甘雌伏的巾幗豪情。（6分） 4、 解釋詩句中加點的字詞：（4分） （1） 俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。 （2） 只吹的水盡鵝飛罷。 5、《朝天子 詠喇叭》辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治者，作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2分） 6、理解《滿江紅秋瑾》 中的典故：（6分） ①“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“ ”和李清照“ ”的詩句 ②“四面歌殘終破楚”作者又用《史記 項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明 ③“莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自 的《琵琶行》中的“ ”，極言作者 。 7、文中寫“喇叭、嗩吶”作用的句子是 ， （2分） 8、“軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？”“軍愁”“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭嗎？你是怎么看的？（2分）