（通用版）2020版高考語(yǔ)文 增分精練輯 古詩(shī)鑒賞 單詩(shī)精練二 答張十一（含解析）

單詩(shī)精練二答張十一閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)寫(xiě)春山明凈，春江空闊。寥寥幾筆，描繪出一幅清晰鮮明的水墨畫(huà)。B頷聯(lián)中的“競(jìng)”字，寫(xiě)活了嫩筍爭(zhēng)相滋生的蓬勃景象；“閑”字，表現(xiàn)出花兒清閑自得的意態(tài)。C頸聯(lián)沒(méi)有怨恨之情，只有詩(shī)人對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心，對(duì)建功立業(yè)的渴望。D尾聯(lián)詩(shī)意婉轉(zhuǎn)，韻味濃厚，其中“斗覺(jué)”二字用得奇崛，把詩(shī)人的感情推向高潮。答案C解析“沒(méi)有怨恨之情”錯(cuò)，該詩(shī)暗含作者無(wú)辜被貶的憤怨與悲愁。2詩(shī)歌的前四句在景物描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_審題要點(diǎn)題目關(guān)鍵詞是“前四句”“景物描寫(xiě)”“特點(diǎn)”。讀詩(shī)指導(dǎo)根據(jù)題干的提示性要求，需要通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容。重點(diǎn)需研讀詩(shī)歌的前四句。首聯(lián)勾畫(huà)出陽(yáng)山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽(tīng)，聲音中傳遞出一種人煙稀少的空寂。淡淡幾筆，生動(dòng)地摹寫(xiě)了荒僻冷落的景象。接下來(lái)是兩組近景鏡頭，具體寫(xiě)到“筼筜”“嫩筍”“躑躅”，為前一聯(lián)的冷落景象點(diǎn)綴了一些鮮艷、明快的色彩，增添了些許春天的生氣。這四句詩(shī)，先寫(xiě)遠(yuǎn)景，后寫(xiě)近景，先寫(xiě)全景，再寫(xiě)局部景色，遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，層次分明。既有淡墨勾勒的山和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，濃淡相宜，形象突出。再加上哀猿的啼叫，真可謂詩(shī)情畫(huà)意，交相輝映。答題指導(dǎo)解答此類題目，首先，指出前四句在景物描寫(xiě)上的特點(diǎn)：遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合，以聲襯靜；色彩濃淡相宜。然后，結(jié)合具體內(nèi)容，分析前四句是如何運(yùn)用這些表達(dá)技巧的。最后，說(shuō)明運(yùn)用這些表達(dá)技巧有什么作用和效果。答案遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。首聯(lián)勾勒了陽(yáng)山地區(qū)的全景，并且第一句為遠(yuǎn)景；頷聯(lián)則是兩組近景特寫(xiě)。色彩濃淡相宜。既有淡墨勾勒的山和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，濃淡相宜，形象突出。動(dòng)靜結(jié)合，以聲襯靜。山村是寧?kù)o的，但是猿的哀啼打破了寧?kù)o，反而更突出了此處環(huán)境的幽靜。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)描寫(xiě)了陽(yáng)山地區(qū)秋日的風(fēng)光，天高水凈，江水廣闊，猿猴哀啼，山坳中有隱隱幾戶人家，這為全詩(shī)奠定了傷感寂寥的感情基調(diào)。B頷聯(lián)中，詩(shī)人運(yùn)用“纖纖”“艷艷”兩個(gè)疊詞，從形態(tài)與色彩上生動(dòng)地描寫(xiě)了筼筜竹、躑躅花繁茂的姿態(tài)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美。C張十一寄給韓愈的詩(shī)中有“鮫人遠(yuǎn)泛漁舟火，鵬鳥(niǎo)閑飛霧里天”的句子，韓詩(shī)頸聯(lián)的語(yǔ)句與之有異曲同工之妙，都通過(guò)“閑”字表達(dá)了詩(shī)人的情感。D本詩(shī)前四句寫(xiě)景，描寫(xiě)的是詩(shī)人被貶之地的景色；后四句敘事抒情，表達(dá)的是詩(shī)人復(fù)雜的心情。整首詩(shī)顯得婉轉(zhuǎn)蘊(yùn)藉，是一首耐人回味的贈(zèng)答佳作。答案A解析“秋日的風(fēng)光”錯(cuò)，從杜鵑花開(kāi)正艷可以看出，應(yīng)是春夏之交的景色。2本詩(shī)的情感含蓄而復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)進(jìn)行分析。(6分)答：_審題要點(diǎn)題目關(guān)鍵詞是“情感”“含蓄而復(fù)雜”“結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)進(jìn)行分析”。讀詩(shī)指導(dǎo)根據(jù)題干的要求，需要通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)研讀詩(shī)歌后兩聯(lián)，這兩聯(lián)的意思是：皇帝深恩尚未報(bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已；吟讀張署來(lái)詩(shī)后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半。圈點(diǎn)標(biāo)畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)仔細(xì)品讀，如：“未報(bào)”“知死所”“莫令”“炎瘴”“斗覺(jué)”等，思考這些詞語(yǔ)背后的深刻意蘊(yùn)。答題指導(dǎo)解答此類題目，首先要答出后兩聯(lián)中每聯(lián)詩(shī)句的內(nèi)容，再分別分析詩(shī)句表達(dá)的思想感情，注意結(jié)合注解背景，深入理解，分析歸納。頸聯(lián)蘊(yùn)含著詩(shī)人內(nèi)心深處許多矛盾著的隱微之情：既有無(wú)辜被貶的憤怨與悲愁，又有對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心；既有自己被貶南荒回歸無(wú)望的嘆息，又有對(duì)未來(lái)建功立業(yè)的憧憬。雖未直接說(shuō)憂愁怨恨，只提到“死所”“炎瘴”，卻比直接說(shuō)出來(lái)更為深切。尾聯(lián)中詩(shī)人寫(xiě)愁不說(shuō)愁，只說(shuō)霜毛陡加，讀了張署來(lái)詩(shī)后鬢發(fā)頓時(shí)白了一半，寫(xiě)得委婉曲折。答案頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人不想在這炎熱的瘴氣中白白葬送余生，既表達(dá)了詩(shī)人無(wú)辜被貶、死不甘心的幽怨，又表現(xiàn)了詩(shī)人渴望回朝、再獻(xiàn)忠忱的深情。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看罷友人的書(shū)信，頓覺(jué)白發(fā)增加一半，表達(dá)了對(duì)年華逝去的哀傷以及與友人同感共悲的哀痛。白話譯詩(shī)春山明凈，春江空闊，清澈得可以見(jiàn)到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽(tīng)。粗大的筼筜與纖纖嫩筍爭(zhēng)相滋長(zhǎng)，躑躅花清閑自得，隨處開(kāi)放出鮮艷的花朵?；实凵疃魃形磮?bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已。吟讀張署來(lái)詩(shī)后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半。3