(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版

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1、(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)具體情境，結(jié)合自主思考、合作交流等活動(dòng)，體會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的意義?！　? 2.學(xué)生能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算?！　? 3. 學(xué)生能正確進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的探究?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理并進(jìn)行正確的筆算。 教具學(xué)具 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 集體備課（在二次備課中需要?jiǎng)h除的用紅色標(biāo)記） 二次備課（字體綠色） 一、???????? 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題　　 師：同學(xué)

2、們，請(qǐng)看大屏幕，上面寫(xiě)的什么？（每天鍛煉1小時(shí)，健康生活一輩子）從這句話，你知道什么?　　 預(yù)設(shè)生：體育鍛煉對(duì)我們的健康很重要?！　? 師：為了我們的健康，咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動(dòng)？　　 預(yù)設(shè)生：跳繩、沙瓶操……　　 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兒有關(guān)于兩個(gè)班的活動(dòng)信息。誰(shuí)來(lái)讀一下？　　 預(yù)設(shè)生：三（1）班跳繩的同學(xué)分2組，每組20人。三（2）班做操的同學(xué)分3組，每組12人。　　 師：根據(jù)上面的信息，你能提出什么問(wèn)題？　　 預(yù)設(shè)生：?jiǎn)栴}1-三（1）班跳繩的一共有多少人？　　 問(wèn)題2-三（2）班做操的一共有多少人？　　 問(wèn)題3-做操與跳繩，哪種活動(dòng)的

3、人數(shù)多？多多少?　　 二、???????? 合作探究，構(gòu)建模型　　 1.解決問(wèn)題1-整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算　　 （1）自主思考?！　? 師：三（1）班跳繩的一共有多少人？怎樣列式？　　 預(yù)設(shè)生1：20+20　　 預(yù)設(shè)生2：20×2　　 師：你為什么用乘法？　　 預(yù)設(shè)生：因?yàn)轭}意是求2個(gè)20相加的和是多少，所以可以用乘法?！　? 師：20×2等于多少呢？（預(yù)設(shè)40）你是怎樣算的？　　 預(yù)設(shè)生：（略）　　 （2）遷移練習(xí)?！　? 口算：30×3= 4×20= 50×4= 　　 （3）鞏固練習(xí)?！　? 口算：2×4= 5×6=

4、 9×7= 40×6= 　　 20×4= 50×6= 90×7= 4×40=　　 2.解決問(wèn)題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算　　 （1）自主思考，合作交流?！　? 師：三（2）班做操的一共有多少人？怎樣列式？　　 預(yù)設(shè)生：12×3　　 師：12×3等于多少呢？　　 學(xué)生自主探究，將方法寫(xiě)在答題卡上，而后小組交流，最后匯報(bào)展示。　　 預(yù)設(shè)方法1：10×3=30 　　 2×3=6 　　 30+6=36　　 預(yù)設(shè)方法2：12+12+12=36　　 預(yù)設(shè)方法3：1 2 預(yù)設(shè)

5、方法4： 3　　 × 3 × 1 2　　 3 6????????????????????3 6 預(yù)設(shè)方法5： 12 預(yù)設(shè)方法6： 12　　 × 3 × 3　　 6 30　　 30 6　　 36 36　　 （2）對(duì)比分析，理解算理?！?/p>

6、　 師：仔細(xì)觀察上面這些算法，它們之間有沒(méi)有什么聯(lián)系？　　 引導(dǎo)學(xué)生比較得出：計(jì)算結(jié)果都是將個(gè)位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的?！　? 師：這幾種算法，你比較喜歡哪種?為什么？　　 預(yù)設(shè)生：喜歡方法3，豎式計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)練?！　? 師：我們?cè)賮?lái)回顧一下方法3的計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么？　　 學(xué)生交流：（略）　　 三、???????? 遷移練習(xí)，鞏固模型　　 1.??? 計(jì)算： 12 32 34 24　　 × 4 × 3 × 2 × 2　　 　?　 2.??? 你會(huì)計(jì)算4×21嗎？

7、怎樣列豎式？　　 　　 四、???????? 總結(jié)梳理，深化建構(gòu)　　 師：同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)的乘法與以前的有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師揭示并板書(shū)課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　　 學(xué)生交流：（略）　　 五、???????? 課堂小測(cè)，促進(jìn)建構(gòu)　　 師：下面我們來(lái)做幾道檢測(cè)題，看看我們做得怎樣？　　 學(xué)生獨(dú)立完成下面的檢測(cè)題：　　 1.口算下面各題：　　 20×8= 50×3= 7×20= 9×50=　　 60×5= 8×50= 70×7= 90×8=　　 2．計(jì)算：　　 31 22 23 11　　 × 2 × 3 × 2 × 8　　 3.??? 用豎式計(jì)算：　　 23×3 3×31　　 【補(bǔ)充練習(xí)】　　 課本87頁(yè)第3、4、5題。 上課班級(jí) 授課時(shí)間 二、一 二、二 二、三 二、四 教后反思 字體藍(lán)色