《(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法過(guò)程，理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。
2、進(jìn)一步鞏固乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。
3、在自主探究活動(dòng)中，體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示情景圖——《快樂(lè)大課間》。
喜歡大課間嗎？這是我們的大課間活動(dòng)，同學(xué)們有的在表演藝術(shù)操，有的在表演扇子舞。
仔細(xì)觀察
2、情景圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)信息：表演藝術(shù)操的排5行，每行19人。
表演扇子舞的有3組，每組29人。（課件出示信息）
根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生說(shuō)數(shù)學(xué)問(wèn)題：表演藝術(shù)操的一共有多少人？
表演扇子舞的一共有多少人？ （課件出示）
我們先來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題; 表演扇子舞的一共有多少人？怎樣列式呢？
生列式：29x3=
二、你說(shuō)我講，學(xué)習(xí)新知
活動(dòng)一：兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法，你能?chē)L試著用筆算的方法解決這道題嗎？
3、
同桌互相探究29*3的筆算方法。
哪位同學(xué)來(lái)交流一下你的計(jì)算方法？
學(xué)生交流自己的計(jì)算方法，（實(shí)物投影）可能有：
2 9 2 9
× 3 ×2 3
2 7 （9×3=27） 8 7
＋6 0 （20×3=60）
8 7
你們不僅會(huì)算，還會(huì)說(shuō)，真能干！同學(xué)們，這兩位同學(xué)的說(shuō)的計(jì)算過(guò)程是一樣的，但豎式的寫(xiě)法卻不同。你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？（第二種）對(duì)，豎式這樣寫(xiě)簡(jiǎn)便。（指第二種）那
4、用豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法把這道題做出來(lái)。并同桌說(shuō)一說(shuō)是怎么計(jì)算的。
學(xué)生寫(xiě)豎式，并同桌說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
3、規(guī)范豎式的格式
同學(xué)們都清楚了18×3怎么算，我也想算算，你們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)。
學(xué)生說(shuō)（先算3乘個(gè)位上的9等于27，個(gè)位上寫(xiě)7，向十位上進(jìn)2；再算3乘十位上的2等于6，再加上十位上進(jìn)位的2等于8，在十位上寫(xiě)8；所以29乘3等于87。）
師追問(wèn)：明明3乘十位上的2等于6，為什么在十位上的寫(xiě)8呢？
（3乘十位上的2等于6，再加上進(jìn)位的2，就等于8，所以在十位上寫(xiě)8。）
4、 剛才我們解決了有87人表演扇子舞。那么表演藝術(shù)操的一共有多少人呢？你能解答出來(lái)嗎？列豎式計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)
5、本上。
學(xué)生做完交流計(jì)算方法，做錯(cuò)的訂正。
活動(dòng)二：兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）
1、剛才同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)了豎式的簡(jiǎn)便計(jì)算，那你會(huì)列豎式計(jì)算59*7嗎？
學(xué)生自主探究：
（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，并動(dòng)筆在草稿紙上做一做
（2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法
師：誰(shuí)來(lái)交流一下你的計(jì)算方法。
學(xué)生交流整個(gè)計(jì)算過(guò)程：用7乘9得６３，向十位進(jìn)6個(gè)位寫(xiě)3，用7與5乘得35，加上個(gè)位數(shù)6得41，在百位寫(xiě)4，十位寫(xiě)１，積為413。
4十位寫(xiě)1，由于第一個(gè)因數(shù)沒(méi)有百位，所以向百位進(jìn)的4不必進(jìn)到橫線上，可直接寫(xiě)在百位上。）
2、鞏固深化 列豎式計(jì)算
師出示：78×7＝ 67×9
6、＝
學(xué)生 獨(dú)立完成
3、師：會(huì)列豎式計(jì)算：8*25嗎？
生獨(dú)立計(jì)算后，同桌交流算法。
三、自主練習(xí)，學(xué)以致用
1．學(xué)生完成自主練習(xí)第2題。
交流計(jì)算的方法和計(jì)算的結(jié)果。
2．完成自主練習(xí)第3題。
學(xué)生完成后，課件演示。
3．課堂小測(cè)
課件出示小測(cè)題，學(xué)生完成。
四、回顧反思，交流評(píng)價(jià)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的乘法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣計(jì)算的？計(jì)算時(shí)需要注意些什么？
學(xué)生交流。（1） 計(jì)算是應(yīng)注意，不要忘記進(jìn)位，也不要忘記加進(jìn)位數(shù)。
（2） 不要誤把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作因數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。
（3） 如果某一位的乘積正好是整十?dāng)?shù)，在向前進(jìn)位的同時(shí)，不要忘記在本位添“0”。
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