海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè) 19 變色龍學(xué)案（無答案） 蘇教版

變色龍 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通讀全文理解小說的故事情節(jié)。2.個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。3體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。一、自主學(xué)習(xí)。1、了解契訶夫，完成填空。  契訶夫(18601904)，是（   ）國(guó)短篇小說大師。代表作有小說      、劇本      等。2、給加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字：魁梧（ ）（ ） 坯子（ ） 恐嚇（ ） 蔑視（ ）契訶夫（ ） 無精打ci（ ） 洋溢（ ） chu穿（ ）3、根據(jù)意思，填詞語。（1） ：多指情緒、氣氛等充分流露，著重指從內(nèi)向外流露出來。（2） ：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。（3） ：形容想法離奇，不切實(shí)際。（4） ：沒有任何原因，毫無理由。4、速讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容5、概括文章段落層次。19、變色龍學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通讀全文理解小說的故事情節(jié)。2.個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。3體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用一、課內(nèi)探究1、閱讀第一段，說說這段環(huán)境描寫的作用？2、奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)完成下表。變化原因?qū)π～C狗的“變化”對(duì)赫留金的“變化不知狗的主人是誰有人說好像是將軍家的狗巡警說不是將軍家的狗巡警說是將軍家的狗廚師說不是將軍家的狗廚師說是將軍家的狗2、警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，總共六次判定，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方?3、細(xì)節(jié)描寫的研讀。細(xì)節(jié)描寫是指文藝作品中對(duì)人物某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。細(xì)節(jié)描寫雖然“細(xì)小”，但往往超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。（1）文中幾次寫到軍大衣，試分析每次描寫對(duì)刻畫人物形象起了什么作用？（2）文章多次寫到手指頭， 這一細(xì)節(jié)描寫有什么作用？4、本文以“變色龍”為題，用意是以變色龍 的特點(diǎn)比喻主人公奧楚蔑洛夫 的性格特征。5、指出下列各句的人物描寫方法。A它后邊跟著追來一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。（ ）B警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。（ ）C“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？誰在嚷？”（ ）D他那張半醉的臉上露出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”( )7、帶有貶意的關(guān)于狗的成語和俗語：