《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 天上的街市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 天上的街市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
八下語文 《天上的街市》
第一課時(shí)
授課老師
學(xué)生姓名
班級(jí)
學(xué)習(xí)時(shí)間
設(shè)計(jì)人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能夠掌握生字詞，流利、快速朗誦課文并背誦。
2、結(jié)合創(chuàng)作背景了解作者的思想感情。
3、品析詩句，感受作者豐富的想象力和聯(lián)想力。
4、了解象征、聯(lián)想的寫作手法。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
考 點(diǎn)
易 錯(cuò) 點(diǎn)
目標(biāo)（1）和（2）
目標(biāo)（3）和（4）
培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)賞析力和記背力
不能準(zhǔn)確把握住作者的思想感情。難區(qū)分想象和聯(lián)想
知識(shí)鏈接
鏈 接 內(nèi) 容
鏈 接 方 式
浩瀚的蒼穹曾經(jīng)引起我們古老的祖先多少聯(lián)想，無
2、窮的宇宙曾經(jīng)帶給我們睿智的先人多少想像。
同學(xué)們，你們一定都聽過牛郎織女的故事吧。這個(gè)神話故事的結(jié)局大家都已知道，而我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。
課
前
導(dǎo)
學(xué)
課
前
導(dǎo)
學(xué)
．這首詩寫于 20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)
3、實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。
一、放聲朗讀課文。
我的得分： （評(píng)價(jià)： ）
二、找出值得留心的字詞，認(rèn)真規(guī)范地寫一寫：
三、理清作者的寫作思路，劃分詩的層次。
這首詩共有4節(jié)，可以分為二層：
第一層：（ ）作者由看到街燈聯(lián)想到明星，又由明星想到街市。
第二層：（ ）作者想象天上的街市美景和牛郎、織女美好生活。
四、找出詩中實(shí)景和虛景（想象的）的詩句。
實(shí)景：
虛景：
4、五、我對(duì)自己的課前學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)為：（可多選，請(qǐng)√）
優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真
課
上
學(xué)
習(xí)
探
究
課
上
學(xué)
習(xí)
探
究
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)
一、學(xué)生開聲讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（檢查課前導(dǎo)學(xué)）
別忘了認(rèn)真訂正“課前導(dǎo)學(xué)”，做好筆記哦！！
二、分組研討學(xué)習(xí)。
組長組織本組成員認(rèn)真讀這首詩，在文本中找信息，討論本組選擇的問題。
討論一：為什么作者把心
5、目中的“天上的街市”描寫如此美好，令人向往？
一、導(dǎo)題：
由“牛郎織女”的故事導(dǎo)入
二、整體感知課文：
全班放聲朗誦課文，抽查兩名同學(xué)課前預(yù)習(xí)。
三、分組探究學(xué)習(xí)：
評(píng)選“最佳探究組”和“最佳合作組”
1、分組討論合作：
（1-4組）
（請(qǐng)拿出探究精神，篩選整討論一：為什么作者把心目中的“天上的街市”描寫如此美好，令人向往？（與作者要表達(dá)的思想感情有關(guān)）
（5-8組）討論二：為什么作者把古老傳說中的“牛郎織女”悲劇結(jié)局改成喜??？
（請(qǐng)概括全面，書寫要整潔漂亮哦！）
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)
討論二：為什么作者
6、把古老傳說中的“牛郎織女”悲劇結(jié)局改成喜劇？
2、將小組討論結(jié)果寫在黑板上，各組推選同學(xué)解說。（要發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神哦！）
四、課堂展示研討：
1、各組代表發(fā)言。
2、全班同學(xué)各抒己見，積極評(píng)議。
3、評(píng)選出“最佳探究組”和“最佳合作組”
五、當(dāng)堂完成下列檢測(cè)題。（一定要獨(dú)立閉卷完成，相信自己一定行哦?。?
課
堂
檢
測(cè)
練
習(xí)
課
堂
檢
測(cè)
練
習(xí)
比較閱讀。
迢迢牽牛星
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成
7、章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復(fù)幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語。
1.《迢迢牽牛星》也寫了牛郎織女的故事，但兩首詩在處理上同中有異。仔細(xì)閱讀兩詩，先說一說兩者的不同之處，然后再談?wù)勥@種不同分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
【答】____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________
8、_______________________________________
2.“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么?
__________________________________________________________________________3.“你看”，這是對(duì)誰說?為什么不說“我看”?
_____________________________________________________________________________________________________________________
9、_______________________________
4.詩中想像“淺淺”的天河并不寬廣，牛郎織女來來往往，表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?
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5.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了／好像是閃著無數(shù)的明星。／天上的明星現(xiàn)了／好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈”，詩人由現(xiàn)實(shí)生活中的街燈，聯(lián)想到天上的街市，由實(shí)到虛。在朱自清的
10、《春》一文中，也有相同的寫法。請(qǐng)你舉例，并分析效果.
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6.由《迢迢牽牛星》中的________________________（填寫詩句）可見，牛郎織女的生活是不自由的；但在《天上的街市》中，詩人卻堅(jiān)信他們的生活是自由幸福的，就全詩而言，聯(lián)系詩歌寫作背景說說詩人這樣改造神話的用意是什么？
11、
7.請(qǐng)你說出“不信，請(qǐng)看那朵流星，／是他們提著燈籠在走”中“朵”字的妙處。
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以下為選做題：（有能力的同學(xué)，繼續(xù)努力哦??！選做題加分為10分。）
8、自創(chuàng)一首以“星空”為主題的短詩或相關(guān)的詩句。
課后
糾錯(cuò)
分析
自 我 改 錯(cuò) 糾 正（請(qǐng)用紅色筆）
教師評(píng)分
湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 天上的街市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
