湖北省武漢市陸家街中學八年級語文下冊 濟南的冬天（第二課時）導學案（無答案） 新人教版

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1、課題 八下語文 《濟南的冬天》 第二課時 授課老師 學生姓名 班級 學習時間 設計人 學習目標 1、 品讀精美的語句，掌握形象生動的描寫方法。 2、 品讀課文的第一段，學習作者如何突出濟南的冬天總特點。 3、 朗讀課文第3—5段 學習要點 重 點 難 點 考 點 易 錯 點 學習目標（1）、（2）、（3） 學生對關鍵字詞找的不夠準確，對作者要表達的情感體會不到位 文意把握、品析語言、把握情感 學生的賞析能力差，會出現(xiàn)找不準，作者的情感體會不到位。 知識鏈接 鏈 接 內(nèi) 容 鏈 接 方 式 本文最大的亮點就是語

2、言美。作者抓住濟南的冬天“響晴”這一總特點，從多角度描寫濟南冬天的山水之景，較好地運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。不但形似，而且神似，生動貼切地表現(xiàn)了濟南冬天的特點，寄寓了作者的贊美之情。 課 前 導 學 課 前 導 學 問號是開啟任何一門科學的鑰匙。——巴甫洛夫（前蘇聯(lián)） 讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x（清） 讀書應自己思索，自己做主?！斞? 一、熟讀課文，仔細揣摩作者的思想感情。 我的得分： （評價：

3、 ） 二、找出值得你欣賞的語段或語句花點時間把它背誦下來，第二天背給同學看看，給他們一個驚喜。試試看，你能行 三、仔細閱讀課文，從文中找出你喜歡的精美語句，（最好能找含有修辭手法的句子）加以賞析并揣摩作者的思想感情。（不少于五句） 1、 2、 3、 4、 5、、 五、我對自己的課前學習情況評價為：（可多選，請√） 優(yōu)秀 良好 一般 認真 較認真 不認真 課 上 學 習 探 究

4、 課 上 學 習 探 究 學生學習活動設計 教師教學指導設計 一、學生開聲讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（檢查課前導學） 別忘了認真訂正“課前導學”，做好筆記哦??！ 二、分組研討學習。 組長組織本組成員認真跳讀課文，在文本中找信息，討論本組選擇的問題。 討論一：認真閱讀第一段，作者采用什么寫法來突出濟南的冬天總特點？為什么？找出貫穿全文作者情感主線的一句話。 討論二：品析“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。” 一、檢查學生背誦情況 二、抽查學生課前導學情況。 三

5、、分組探究學習： 評選“最佳探究組”和“最佳合作組” 1、分組討論合作： （1-3組）討論一：認真閱讀第一段，作者采用什么寫法來突出濟南的冬天總特點？為什么？找出貫穿全文作者情感主線的一句話。（比一比看哪一組做的又對又快。加油哦?。? （4—6組）討論二：品析“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”（從修辭角度和作者的情感考慮。小組成員，別偷懶，加油哦?。? 學生學習活動設計 教師教學指導設計 討論三、品析“古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧

6、?！? （7---9組）討論三、品析“古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧?！? 四，課堂研討展示 1、各組代表發(fā)言。 2、全班同學各抒己見，積極評議。 3、評選出“最佳探究組”和“最佳合作組” 五、當堂完成下列檢測題。（一定要獨立閉卷完成，相信自己一定行哦） 課 堂 檢 測 練 習 課 堂 檢 測 練 習 一、 指出下

7、列句子所運用的修辭手法 1、 對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。（ ） 2、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。 3、 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（ ） 4、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（ ） 5、這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影，這就是冬天的濟南。（ ） 二、 品讀下面的句子，體會表達的效果 1、 山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；

8、看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。 2、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ 3.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？ 以下為選做題：（有能力的同學，繼續(xù)努力哦??！選做題加分為10分。） 三、 片斷寫作訓練 抓住武漢的夏季炎熱的特點，從多方面來描寫。（字數(shù)150字以上） 課后 糾錯 分析 自 我 改 錯 糾 正（請用紅色筆） 教師評分