湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 7.生命之舟導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、7.生命之舟 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過與前兩篇課文相比較，了解電視新聞的特點。 2.指導(dǎo)學(xué)生體會電視解說詞是如何用準(zhǔn)確、生動的語言來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。 3.通過對這則新聞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到軍民的魚水深情。? 學(xué)習(xí)策略：比較閱讀法、討論法。? 重點難點： 1.重點：通過消息和特寫的比較，使學(xué)生把握電視新聞的特點。 2.難點：指導(dǎo)學(xué)生體會電視解說詞是如何配合畫面來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。 課時安排:1課時? 學(xué)習(xí)過程 一、預(yù)習(xí) A、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) B、教材助讀 1、背景資料 1998年8月1月晚，湖北嘉魚簰洲灣潰口，記者冒著生命危險，登上進(jìn)入險區(qū)的第一艘沖鋒舟，一邊拍攝，

2、一邊參與救人。拍攝過程中，記者始終采用長鏡頭記錄的手法，記錄下一幕幕感人至深的場面。在編輯過程中，記者又以二號沖鋒舟為視角，透視整個簰洲營救的驚心動魄的場面，并配以解說詞，在湖北電視臺播出。 2、題目解說 1998年簰洲灣發(fā)生潰口后，解放軍和武警戰(zhàn)士置自己的生命于度外，在激流中駕著一百五十多艘沖鋒舟，勇救被困群眾一萬七千多人。群眾稱這些救命的舟船為“生命之舟”，是對解放軍和武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚(yáng)，表達(dá)了對他們的無限感激與熱愛之情。 3、文體知識 （1）電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和變動的事實，以供觀眾視聽的報道。它以畫面和聲音為主要傳播手段。 （2）電視新聞

3、與報紙、廣播及其他新聞媒介相比，有以下特點： 1）綜合性。電視新聞利用視頻和音頻信號同時傳遞新聞信息，具有視和聽的雙重效果，綜合了報紙和廣播的特點，以形象和聲音訴諸觀眾。 2）視像性。電視新聞運(yùn)用畫面把具體可視的典型形象，通過電視屏幕呈現(xiàn)給觀眾，突破了抽象的文字描寫，形象的再現(xiàn)了生活，觀眾仿佛身臨其境，可產(chǎn)生一種現(xiàn)場參與感。 3）即時性。電視新聞的即時性，是指對事物發(fā)展的不同階段進(jìn)行連續(xù)報道，或分別從不同側(cè)面、不同角度對事件進(jìn)行報道。 C、請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材助讀預(yù)習(xí)課文。 二、展示預(yù)習(xí)效果與疑難

4、 1、給帶下劃線的字注音 靠攏（ ） 簰洲灣（ ） 潰口（ ） 障礙（ ） 穿 梭（ ） 迂回（ ） 肆虐（ ） 2、選詞填空。 （1）當(dāng)?shù)厝罕姡? ）地稱這些為“生命之舟” A、親昵 B、親切 C、友好 （2）凌晨3點多鐘，沖鋒舟上的呼喚有了（ ），人們發(fā)現(xiàn)第一個營救目標(biāo)。 A、回聲 B、回首 C、回答 3、這篇文章作者是按照什么順序如何展開報道的？ 4、通讀課文，想

5、想本篇電視解說詞按導(dǎo)語、主體和結(jié)語可分為幾部分？ 5、參考文章結(jié)構(gòu)劃分，請用一句話概括這則電視新聞報道的主要內(nèi)容。 6、我的疑難問題 三、展示探究成果 1、在“一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗?fàn)?。沖鋒舟一步一步向小樹靠攏，五米、四米、三米、二米、一米……”中，詳細(xì)地多次使用數(shù)字能產(chǎn)生什么樣的表達(dá)效果？ 2、在“……二號沖鋒舟，駛向潰口方向，沖鋒舟一路繞過房頂、電線等障礙，穿梭于樹叢之中，搜尋被困群眾”中，使用“繞過”“ 穿梭”“ 搜尋”等詞有何作用？ 3、這篇課文是一則電視新聞。請你將這篇課文與前面所學(xué)

6、的消息和特寫作比較，并結(jié)合自己看過的其它電視新聞來說一說這篇電視新聞有什么特點？ 四、檢測案 1、 解釋下列詞語。 （l）感人至深： （2）同期聲： （3）率先： （4）肆虐： 2、辨字組詞。 暮（ ）洲（ ）梭（ ）逐（ ）虐（ ） 幕（ ）州（ ）?。? ）遂（ ）謔（ ） 3、填入下面一段話中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ） 水和礦物質(zhì)鹽類， 也是生物體所必需的， 也參與軀體的組成， 它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。 A．不管 并且

7、但是 B．即使 而且 但是 C雖然 而且 但是 D．如果 而且 那么 4、根據(jù)語境，橫線上填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ? 你是嚴(yán)冬里的炭火， ，你是湍流中的踏腳石，你是霧海中的航標(biāo)燈，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，啊，友情！ A你是酷暑里的濃陰 B．你是深秋里的嚴(yán)霜 C．你是暖春里的梅雨D．你是夏夜里的流星 5、這篇課文是一則電視新聞，結(jié)合前面所學(xué)的消息和特寫，你能說出它們之間有什么異同嗎？作為電視新聞，它最主要的特征是什么？試結(jié)合自己看過的其他電視新聞來說一說。 6、這篇課文，通過記者的鏡頭，記錄下了解放軍、武警戰(zhàn)士英勇救人的一幕幕場景，而且，在采用以時間為敘述順序的做法上，與《別了，“不列顛尼亞”》很相像，試著比較一下這兩篇課文中用具體時間段來描寫場景的段落，這樣的描寫手法有什么好處呢？ 五、學(xué)習(xí)反思：