江蘇省徐州黃山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 水循環(huán)教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版

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1、水循環(huán) 課題 水循環(huán) 重難點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ①能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。理解物態(tài)變化的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程。 ②了解水資源與人類(lèi)生活的關(guān)系，樹(shù)立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。 ③使學(xué)生初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。 重點(diǎn)：能用水的固，液、氣三態(tài)的變化解釋自然界的水循環(huán)現(xiàn)象。 難點(diǎn)：水循環(huán)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。 流程 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)策略 感悟與疑問(wèn) 自 學(xué) 預(yù) 習(xí)

2、合 作 與 探 究 鞏 固 訓(xùn) 練 1. 復(fù)習(xí)物態(tài)變化的具體形式及放熱、吸熱的情況。 2. 閱讀課本47頁(yè)圖2-39水循環(huán)示意圖，了解水循環(huán)過(guò)程。 3. 查閱相關(guān)資料了解水資源的相關(guān)知識(shí)，思考如何保護(hù)水資源 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.物質(zhì)的三種狀態(tài)之間共有六種物態(tài)變化，可用右圖來(lái)概括。 2.春天,我國(guó)北方部分地區(qū)

3、常出現(xiàn)嚴(yán)懲的干旱,為了緩解旱情,經(jīng)常實(shí)施人工降雨.執(zhí)行任務(wù)的飛機(jī)在高空投撒干冰,干冰進(jìn)入云層,很快_______為氣體,并從周?chē)沾罅康臒?使空氣的溫度急劇下降,則高空水蒸氣就________成為小冰粒,這些小冰粒逐漸變大而下降,遇到暖氣流就_______為雨滴落在地面上(填物態(tài)變化 一.?新課引入: 我們地球上源源不斷的水流從哪里來(lái)？ ————學(xué)生觀察水循環(huán)示意圖。 二.?課堂教學(xué): (一)認(rèn)識(shí)水的循環(huán) 1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并認(rèn)真閱讀對(duì)話(huà)框中的內(nèi)容,完成對(duì)話(huà)框中的空格部分。 2.請(qǐng)學(xué)生思考下面幾個(gè)問(wèn)題: (1)在水

4、循環(huán)的過(guò)程中,水的狀態(tài)發(fā)生了哪些變化? (2)水在物態(tài)發(fā)生變化時(shí)的吸熱、放熱情況如何? 指導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)前幾節(jié)探 究活動(dòng)和所學(xué)的內(nèi)容思考、回答,并完成P44圖2-40的填空。 3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)水的三態(tài)發(fā)生變化時(shí)的吸熱、放熱情況思考、討論、分析其能量變化: 吸熱的物體(如水)-→能量增加; 放熱的物體(如水)-→能量減少 物態(tài)發(fā)生變化時(shí)總需要吸熱或放熱,即物態(tài)發(fā)生變化時(shí),總伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。 (二)水資源 1.?水資源的作用 2.?珍貴的水資源 (1)水資源的現(xiàn)狀 (2)水資源的破壞與污染 3.節(jié)約用水與水資源保護(hù) (1)引導(dǎo)學(xué)生想一想在我們學(xué)校及周?chē)?/p>

5、哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 看到這種現(xiàn)象你是怎樣想的?你又是怎樣做的呢? (2)為了號(hào)召人們節(jié)約用水,保護(hù)水資源我們國(guó)家及聯(lián)合國(guó)分別采取了什么措施?請(qǐng)同學(xué)們把課前查找的資料說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng): (3)作為21實(shí)際的小主人,我們又應(yīng)該怎樣做呢? 類(lèi)型一: 水循環(huán) [例1] 江河、湖、海、土壤、植物中的水通過(guò) __ 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的冰以 ___ 方式變成水蒸氣，升入空中，水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)到各個(gè)地方，當(dāng)水蒸氣在高空遇冷時(shí)，有的 __ 成小水滴，有的 ___ 成小冰晶，小水滴和小冰晶組成云，云中的小水滴遇冷也會(huì) ___ 成小冰晶，小冰晶長(zhǎng)

6、大后，便會(huì)降落到高山、地面，這就是雪，小水滴長(zhǎng)大后，落到地面，這就是雨，雨再匯入江河、湖、海，再回到開(kāi)頭，從而形成一個(gè)水循環(huán)。 類(lèi)型二: 節(jié)約用水與水資源保護(hù) [例2][2020年《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》31期]水資源主要是指 淡水 資源，雖然地球看起來(lái)是一個(gè)“水球”，但是人類(lèi)可直接利用的水卻很少。目前，在利用水資源方面存在的主要問(wèn)題有：（1）節(jié)水意識(shí)淡薄（2）水資源污染嚴(yán)重。 [變式1]有關(guān)水的利用不正確的是 （ ） A．水可以塑造自然美景 B．水是人類(lèi)的生命之源 C．水是各種植物的生命之本 D．水是各種污染的天然消化

7、場(chǎng)所 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1 在物理學(xué)中，溫度是表示物體________的物理量．在通常情況下，物體的體積隨著溫度升高而________，溫度降低而________． 2、我們?cè)诔醵吹讲莸厣系乃?，這是空氣中的__________而成的，平時(shí)看到草地上的露水是由空氣中的__________而成的．很冷的冬天，戴眼鏡的人從外面走進(jìn)暖和的屋內(nèi)時(shí)鏡片要變模糊，這是由于空氣中的_________而造成的． 3 把下面左邊的物理現(xiàn)象與右邊對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱(chēng)用直線連起來(lái)

8、 拓 展 訓(xùn) 練 【拓 展】 冰箱中的物態(tài)變化 冰箱冰室內(nèi)的霜大部分來(lái)自冰箱外空氣中水汽（水蒸氣），至少夏季如此。當(dāng)然，冰箱中的食物等也可能蒸發(fā)一部分水蒸氣。因?yàn)楸依镆驕囟容^低，水分警惕性的量并不很大?？墒遣粩嚅_(kāi)、關(guān)冰室門(mén)時(shí)，暖濕空氣帶進(jìn)來(lái)的水蒸氣卻很可觀?？梢钥吹剑_(kāi)門(mén)稍久，冰箱表面即有霜生成。進(jìn)一步觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)，冰室內(nèi)即使不放任何東西，只要經(jīng)常開(kāi)啟冰箱門(mén)。夏天的冰室內(nèi)也會(huì)結(jié)起厚厚的霜層，但不開(kāi)門(mén)則無(wú)霜層。因此，平時(shí)宜少開(kāi)冰箱門(mén)（特別嚴(yán)重是夏季），否則霜層過(guò)厚，不僅使冰室容量減小，而且冰雪導(dǎo)熱率低，使冰箱致冷效率降低，增加能源消耗。 【思考】冰箱內(nèi)的霜的形成過(guò)程屬于何種物態(tài)變化？ 【解析】 總 結(jié) 反 思