《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 29.勞山道士導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 29.勞山道士導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題： 29.勞山道士
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。
2、體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。
3、注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞，掌握文中一些實(shí)詞的意義及一些詞類的活用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。
學(xué)習(xí)過程：
預(yù)習(xí)
（一）簡(jiǎn)介作者和作品
1、蒲松齡（1640--1715），清代文學(xué)家。字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時(shí)即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時(shí)間寫成短篇小
2、說集〈〈聊齋志異〉〉，并不斷修改增補(bǔ)。又著有〈〈聊齋文集〉〉〈〈聊齋詩集〉〉〈〈聊齋俚曲〉〉等。
2、〈〈聊齋志異〉〉主要運(yùn)用唐宋傳奇小說的文言體，以豐富的想像，并借鑒當(dāng)時(shí)流傳的故事和前人的作品，通過談狐論鬼的表現(xiàn)形式，以巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的語言，創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品，對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡多有暴露，對(duì)科舉制度和封建禮教多有批判，并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠(chéng)相愛的故事。但書中也存在一些因果報(bào)應(yīng)的說法和迷信的色彩。
（二）朗讀課文，并完成下列預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1、讀準(zhǔn)字音：
笈（ ） 觀宇（ ） 稽首（ ） 樵（ ）
挹（ ）
3、 霓裳（ ）（ ） 諳（ ）
踣（ ） 樽（ ） 餞（ ） 揶揄（ ）（ ）
2、注意以下詞語的解釋。
（1）詞類活用：
請(qǐng)師之: 月光輝室:
（2）“乃”字的用法：
師乃剪紙如鏡粘壁間: 乃于案上取壺酒，分賚諸徒:
蒙賜月明之照，乃爾寂飲: 乃以著擲月中:
（3）“而”的用法：
驀然而踣: 不過早樵而暮歸:
素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁: 苦不可忍，而道士并不傳教一
4、術(shù):
（三）、再次朗讀課文，組內(nèi)交流試翻譯課文。
二、展示：
1、預(yù)習(xí)效果。
2、我們的問題
3、合作探究：
（1）提問：我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這則故事的呢？請(qǐng)用幾句話概括故事內(nèi)容。
開端（第一自然段）：
發(fā)展（二～四自然段）：
結(jié)局（第五自然段）：
（2）王生是一個(gè)什么樣的人？這是本文的一條敘事線索（暗線），請(qǐng)說出本文的另一條線索（明線）。
（3）從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？
三、拓展延伸
生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費(fèi)力，費(fèi)力不賺錢?！蹦銓?duì)此有何看法？
四、知識(shí)梳理（學(xué)生自主完成）
五、學(xué)習(xí)鞏固
1、解釋句中加橫線的詞
（1）行七： （2）少慕道： （3）負(fù)笈往游：
（4）叩而與語： （5）請(qǐng)師之： （6）門人然燭來：
（7）光鑒豪芒： （8）須眉畢見: （9）客杳矣:
2、翻譯句子
王自思：七八人，壺酒何能遍給?
3、本文選自文言短篇小說集 ，作者是 ， 代文學(xué)家。
4、這個(gè)故事曲折生動(dòng)，試說說其主要在那些方面？
六、學(xué)習(xí)反思：
湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 29.勞山道士導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
