【2020秋新教材】遼寧省丹東七中八年級歷史上冊 第6課近代工業(yè)的興起教案北師大版

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1、【2020秋新教材】遼寧省丹東七中八年級歷史上冊 第6課近代工業(yè)的興起教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力 通過列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗在深重的民族危機(jī)中中國近代化起步的艱難。 通過對洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價歷史人物的能力。 2.過程與方法 在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，開展討論，動手設(shè)計等等，開展研究性學(xué)習(xí)。 3.情感態(tài)度與價值觀 了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變化。 教學(xué)重點：從“自

2、強(qiáng)”到“求富”“狀元實業(yè)家”。 教學(xué)難點：對洋務(wù)運(yùn)動的評價。 教學(xué)過程 一、課前復(fù)習(xí)（課前五分鐘式 8分鐘） 課前五分鐘活動內(nèi)容；師：學(xué)過的侵華戰(zhàn)爭有哪些？結(jié)果？影響？ 二、導(dǎo)入新課（承接、引領(lǐng)式 2分鐘） 近代中國的劫難，使得許多有識之士開始尋求救國的方案。隨著近代工業(yè)的興起，中國的資本主義開始產(chǎn)生和發(fā)展起來，為各階層的救國嘗試提供了可能，今天我們就從我國近代工業(yè)的興起開始研究，看看在民族生死存亡的時刻，清朝統(tǒng)治階級上層洋務(wù)派的救國行動。 三、探求新知（直觀講述、合作探究、對比歸納式 20分鐘） （一）從“自強(qiáng)”到“求富”（12分鐘） 閱讀教材P29-31同桌

3、合作完成下列表格：（活動設(shè)計：教師提供表格，學(xué)生根據(jù)課文提供的資料，使用表格歸納問題。通過活動使學(xué)生對洋務(wù)運(yùn)動的概念和內(nèi)容有所認(rèn)識，為后面對洋務(wù)運(yùn)動作用的探討做好鋪墊。） 1.洋務(wù)運(yùn)動興起 洋務(wù)運(yùn)動的興起 代表 人物 中央官員 地方官員 主張 時間 口號 目的 2.洋務(wù)運(yùn)動主要內(nèi)容 興起原因 時間 企業(yè) 名稱 創(chuàng)辦人 地點 作用 軍事 工業(yè) 民用 工業(yè) 軍事工業(yè)

4、的表格由教師出示，民用工業(yè)的表格由學(xué)生對照軍事工業(yè)的表格自行設(shè)計，目的是學(xué)生在會使用表格歸納問題的基礎(chǔ)上，自己動手設(shè)計表格，培養(yǎng)歷史表格的使用能力。 3.洋務(wù)運(yùn)動的地位和作用： 你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動能使落后的中國走向富強(qiáng)，擺脫民族危機(jī)嗎？（活動設(shè)計：聯(lián)系前面相關(guān)的知識（以上的表格）和教師提供資料（對洋務(wù)運(yùn)動評價有關(guān)資料），鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，最后教師進(jìn)行點撥和總結(jié)。生生交流、師生合作的形式來幫助學(xué)生歸納和理解，突破本課難點。） （二）愛國知識分子——張謇和詹天佑：（8分鐘） 1.狀元實業(yè)家：張謇 教師提出下列問題： （1）“你能說出張謇為什么要棄官從商，開創(chuàng)實業(yè)嗎？” （2

5、）展示張謇圖片，根據(jù)書中提供的資料，介紹其相關(guān)的事跡， （3）“你如何看待張謇放棄仕途，興辦實業(yè)？” （活動設(shè)計 教師提問，學(xué)生回答。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到以張謇為代表的愛國知識分子，始終站在救國救民斗爭的最前列。他們興辦實業(yè)以求振興中華，為此甘愿犧牲個人利益，放棄仕途，這充分體現(xiàn)了他們的愛國精神和民族大義。） 如果說以張謇為代表的民族資本家為了民族大義犧牲了個人利益，體現(xiàn)了中國人不屈不撓的民族精神；那詹天佑則在科技創(chuàng)新上掌了中國人的志氣，振奮了民族精神。 2.愛國知識分子：詹天佑 （1）講述詹天佑和京張鐵路的故事。 （2）提問：詹天佑有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ （活動設(shè)計：學(xué)生講

6、述詹天佑和京張鐵路的故事，教師展示所收集的詹天佑的圖片和相關(guān)資料。強(qiáng)調(diào)京張鐵路的建成在當(dāng)時的重要意義，對學(xué)生的愛國情感和民族意識進(jìn)行進(jìn)一步教育。） 四、歸納升華（問答式 5分鐘） 以板書為線，師生共同歸納：洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人、目的、口號、內(nèi)容、作用等。然后師歸納：自洋務(wù)運(yùn)動開展以來，中國開始走上近代化的道路。近代工業(yè)的興起，改變了中國的社會面貌，涌現(xiàn)出了張謇、詹天佑等一批愛國知識分子，中國近代化的道路雖步履維艱，但前途是光明的。 五、達(dá)標(biāo)測評（學(xué)生完成 5分鐘） P34自我測評、《創(chuàng)新設(shè)計》。 六、板書設(shè)計 第6課　近代工業(yè)的興起 從“自強(qiáng)”到“求富” 表格 中 洋務(wù)派 國 近 輪船、 與電報業(yè)的出現(xiàn) 表格 代 工 狀元實業(yè)家——張謇 業(yè) 愛國知識分子 詹天佑與京張鐵路 教學(xué)反思：