《湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 26.古文二則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 26.古文二則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
古文二則
生于憂患,死于安樂
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo):
⒈能準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文,背誦課文;
⒉能掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;
⒊能理清文章的論證思路及結(jié)構(gòu).
第一課時 預(yù)習(xí)案:
一、了解孟子及著作
1、孟子,名 ,字 , 時期 家學(xué)派的代表人物,后人將他和 并稱為“ ” 。孟子主張“ ”,以一統(tǒng)天下。
2、他反對諸侯的武力兼并,反對暴政害民,他的“民為貴,社稷次之,君為輕”的民本思想對后世仍有積極影響。
3 《孟子》是一部記錄
2、 的書,現(xiàn)存 篇. 南宋朱熹將《孟子》《大學(xué)》《中庸》《論語》合為四書。
二、初讀課文
1、用筆標(biāo)出不認識的字和不理解的字詞句;
2 利用課下注解并查找資料書將這些字詞句的音義寫在該字詞句附近;
3 大聲朗讀課文三遍,做到流暢準(zhǔn)確.
三 檢查預(yù)習(xí)效果
1 給加點字注音
舜發(fā)于畎畝之中( ) 傅說舉于版筑之間( )
膠鬲舉于魚鹽之中( ) 法家拂士( )
曾益( ) 行拂亂其所為( )
抽查朗讀
3、
抽查重點實詞的意義和虛詞的用法的掌握情況
(實詞:名動形數(shù)量代 虛詞:副介連助嘆擬)
第一段:
發(fā): 畎畝: 舉:
士: 市: 于:
第二段:
于是: 苦: 勞: 餓:
空乏: 拂: 亂: 曾益:
第三段:
人恒過: 衡: 作: 征:
色: 喻: 拂士:
4、 出:
第四段:
然后: 知: 而:
查找資料,了解第一段中所舉六個歷史人物的故事,并在課堂上交流。
四 質(zhì)疑:寫出預(yù)習(xí)過程中自己無法解決的問題。
五 助讀資料——掌握重點文言詞語
1 通假字
曾益:“曾”通“贈”,增加。 衡于慮:“衡”通“橫”,梗塞。
拂士:“拂”通“弼”
古今異義
所以 故義:用來 … 今義:表因果關(guān)系的連詞,常與因為連用。
一詞多義
于 舜發(fā)于畎畝之中 從
故天將降大任于是人也 給
征于色
5、 在
生于憂患 因為,由于
發(fā) 發(fā)于畎畝 被舉用
發(fā)于聲 顯露,表現(xiàn)
拂 行拂亂其所為 違背
發(fā)家拂士 通“弼”,輔弼,輔佐
4 詞類活用
名詞活用為動詞:人恒過: 犯錯誤,犯過失。
動詞活用為名詞:入則無…,出則無… 入,國內(nèi) 出,國外
使動用法:
苦其心志 使…痛苦
勞其筋骨 使…勞累
餓其體膚 使…經(jīng)受饑餓
空乏其聲
6、使…受到貧困之苦
動心忍性 使…驚動 使…堅忍
行拂亂其所為 使…錯亂
六 反饋練習(xí)
1 熟讀課文,背誦第一段.
2 課后練習(xí)三
第二課時 探究案
一、全班齊讀全文
二、翻譯課文
1 自主專心翻譯,讀一句譯一句,標(biāo)出不會翻譯的詞句;
2 向小組內(nèi)同學(xué)提出不會翻譯的詞句,討論交流;
3 小組內(nèi)無法解決的問題,向全班同學(xué)及老師尋求幫助;
4 各小組派選兩個代表,一人讀一人譯,每組完成一個段落的翻譯。其他同學(xué)認真傾聽,指出翻譯不妥之處。
三、思考探討
1 課文開頭列舉六位人物有什么共同
7、的特點?用來證明什么道理?
全文的中心論點是什么?從全文看,作者強調(diào)或議論的重心,應(yīng)是其中的哪一點?
文章第三段從哪兩個方面論述了中心論點?運用了什么論證方法?
檢測案
一、背誦全文
二、默寫
1 故天將降大任于是人也,必先
所以動心忍性,曾益其所不能。
2 入則 ,出則 ,國恒亡。
3 然后知 。
三、翻譯句子
生于憂患,死于安樂。
隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案
第三
8、課時 教學(xué)相長
一、誦讀活動
1 相鄰兩位同學(xué)為一組,互相聽讀,讀準(zhǔn)音,讀順文。
2 全班齊讀。
3 注意下列加點字的讀音
佳肴( ) 弗學(xué)( ) 自強( )
二、交流活動
1 自主專心翻譯,讀一句譯一句,標(biāo)出不會翻譯的詞句;
2 向小組內(nèi)同學(xué)提出不會翻譯的詞句,討論交流;
3 小組內(nèi)無法解決的問題,向全班同學(xué)及老師尋求幫助;
4 各小組派選兩個代表,一人讀一人譯,每組完成一個段落的翻譯。其他同學(xué)認真傾聽,指出翻譯不妥之處。
三、理清全文的論證思路。
先談吃,采用設(shè)喻比方,引申出學(xué)習(xí)的重要。再進
9、一步論述在學(xué)與教中發(fā)現(xiàn)自己的不足,加以自我反省,自我督促。最后得出結(jié)論:教和學(xué)互相促進,教別人,也能增長自己的學(xué)問。
四、反饋鞏固
1 背誦全文
2 寫出下列加點字的意思:
弗 食( ) 是故( )
知困( ) 教學(xué)相長( )
自反( ) 自強( )
3 詞類活用
不知其旨也( )
不知其善也 ( )
文中具體寫“學(xué)”和“教”關(guān)系的句子是: 。
本文在論述時先以“ ”作比,繼而引出“ ”,進而又從學(xué)與教兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“ ”這個結(jié)論.
五、課后反思: