部編版八上語文全書課程綱要.doc

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1、部編版語文八年級上冊課程綱要課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2016年版適用年級：初中八年級（上）課 時：96課時設計者：背景：本冊教材為2017年秋全新改版,共分為六個單元。八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、 二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特

2、征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。 本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中 。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。 寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。 活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏

3、陶。目標（一）掌握和運用知識能力的目標:1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。內容和實施單元課程內容課時學習目

4、標學習活動課程資源課程綱要2明確本學期主要學習內容及安排1研討課程綱要，熟悉本學期學習重點。2整理意見建議，修改完善建議1.義務教育語文課程標準2.課程綱要3.克拉瑪依市初中語文教學指導意見第一單元變化著的社會消息二則/毛澤東21.能了解新聞的基本常識并學寫消息。2.能把握關鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處。3.注意結合人物生平及其所處時代，透過細節(jié)描寫，把握人物特征，理解人物的思想感情，體味社會的發(fā)展變化1. 積累有關的名人資料，更好地把握課文。2.有感情地朗讀課文，理清作者思路。3.深入理解課文的思想內容，體會文中飽含感情的語言。4. 學習寫作消息5. 體味中國的騰飛1百

5、萬雄師過大江視頻2.中國社會騰飛發(fā)展的相關視頻首屆諾貝爾獎頒發(fā)2“飛天”凌空2一著驚海天目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦2口語交際講述21.注意講述的對象和場合2.講述時重點突出條理清楚3注意口語表達的特點1、講述故事要交代清楚故事的前因后果，還要把故事中的人物時間地點。2.根據環(huán)境對象的不同選擇不同的講話方式?？谡Z交際素材單元復習、檢測2第二單元生活的記憶藤野先生/魯迅21.要求學生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培

6、養(yǎng)學生語文語感打下基礎。5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物增加閱讀量。1. 精讀課文，注重涵泳品味。2.盡量把自己浸泡在作品的氛圍之中，調動其體驗與想象。3.把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。4.學習做批注，記下自己的點滴體會。1.胡適我的母親2.藤野先生照片3.列夫托爾斯泰事跡4艾芙居里事跡和貢獻回憶我的母親/朱德2列夫托爾斯泰/茨威格1美麗的顏色/艾芙居里1寫作學寫傳記21. 掌握人物傳記的基本特點和寫法2. 學會寫簡單的人物傳記3. 培養(yǎng)學生善于觀察人物的能力1. 通過例文讓學生感受傳記的基本內容2. 分析傳記寫作手法和基本特點3. . 結合本單元具體所學的具體語段，品

7、讀解析，歸納和學習方法與技巧1.經典例文母親小傳。2.經典例文偉大的悲劇。綜合性學習人無信不立11.積極參與學習活動，理解人無信不立的含義，懂得個人與信用的緊密聯(lián)系。2.通過講故事與朗誦詩歌，理解人無信不立，能用一定的表達技巧，把故事講得聲生動1講故事。2.詩歌朗誦。3.展示交流會。1.愛國故事二則：茅以升：造橋炸橋皆因愛國、挑戰(zhàn)中國“貧油論”2.學生優(yōu)秀作品展示。單元復習、檢測2第三單元美景依然三峽/酈道元21. 了解祖國山河壯美的畫卷，欣賞文字中流淌出來的山河美2. 加強文本細讀，關注景物描寫。3. 積累文言詞匯，疏通文意，感知課文內容4. 掌握景物的特點和描寫的方法，把握作者的情感。1.

8、 反復朗讀培養(yǎng)語感2. 自主與合作學習相結合。梳理文章結構，把握作者寫作思路的基本方法。3.感受自然之美，激發(fā)祖國之愛4. 學生自主品味、模仿各具風格的課文語言，反復朗讀，學習仿寫。1音頻文件.三峽。2.繪圖版記承天寺夜游。短文兩篇與謝中書書/陶弘景記承天寺夜游/蘇軾2*與朱元思書/吳均1唐詩五首3寫作學習描寫景物21. 了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。2.學習如何捕捉生活的細節(jié)描寫生動的細節(jié)。3.在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。1.改細節(jié)，感知細節(jié)描寫的作用。2.寫細節(jié)，掌握細節(jié)描寫的方法。3.記生活，運用細節(jié)表達生命體驗與感悟。單元復習、檢測2第四單元情感哲思

9、背影/朱自清21.學習課文，從不同角度感受親情中華美德以及時代對生命的思考1.了解本單元的幾位作家，積累有關文學常識。2.準確讀寫本單元字詞，注重語言的積累、感悟和運用。3.研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，提高語言的感知能力。1.白楊圖片。2.背影經典朗誦視頻。白楊禮贊/茅盾22.學習略讀，根據一定目的或需要，確定閱讀重點，其他文字則可以快速閱讀。3.在閱讀的過程中，對內容和表達等要產生自己的感受和心得散文二篇永久的生命/嚴文井我為何而生活/羅素2昆明的雨/汪曾祺2寫作語言要連貫21掌握“語言表達連貫的基本要求”2. 掌握使語言表達連貫的方法3. 要注意句與句得排列組合，注意上下

10、句的聯(lián)系、銜接與呼應。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接呼應自然1.病文會診，聚焦選材問題。a.收集病文，適當分類、篩選。b.會診病文，診斷選材問題。2.頭腦風暴，學習選材方法。3.全文寫作，提升選材能力。1.經典例文曬曬我的麻辣鮮師。2.經典例文請仙客。綜合性學習我們的互聯(lián)網時代11. 了解互聯(lián)網時代的內涵2.學會通過互聯(lián)網對活動的策劃組織與實施，并且在活動中學會與同學合作，提高組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力。1.征集活動方案，提交班級討論。2.分工合作，組織活動。3.分享體會與感受。1.經典海報。2.學生制作的優(yōu)秀海報。單元復習、檢測2第五單元文明的印記中國石拱橋/茅以升21整體感知課文

11、內容，了解中國建筑的特點，理清說明順序。2、學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。4、激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情1. 通過誦讀、默讀，提高對課文的自我感受，感受語言之美。2. 注意作者是如何通過常見事物來表達哲理感受的。關注生活中的常見事物，并能在觀察的基礎上形象，有條理的進行描寫。3. 比較閱讀，加深對課文的理解，拓寬自己的視野。1.蘇州園林圖片。2.蟬解說視頻蘇州園林/葉圣陶2蟬/法布爾1夢回繁華/毛寧1寫作說明事物要抓住特征21. 通過觀察、描述景物，培養(yǎng)學生理清思路、連貫表達的能力。2. 通過交流修改文章，培養(yǎng)學生

12、推敲字句的習慣和能力，提升能從字順的能力。1. 課前活動：尋找“最令你心動的花草枝葉”。2. 觀察交流。3.名篇引路。4.朗讀修改。5.寫作拓展。1.經典例文落葉也美麗。2.經典例文寒風中的綻放?？谡Z交際復述與轉述2理解什么是復述、轉述，掌握復述、轉述的種類及基本要求培養(yǎng)學生的記憶能力、理解能力、概括能力和語言表達能力養(yǎng)成傾聽的習慣，能掌握復述與轉述訓練，能根據要求進行復述與轉述，做到流暢、準確單元復習、檢測2第六單元情操與志趣孟子二章富貴不能淫生于憂患，死于安樂21.理解常見文言實詞在文中的含義。2.一詞多義、古今意義、通假字和詞類活用是學習的重點。了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3.

13、了解常見文言虛詞在文中的意義和用法。文言虛詞是指沒有實在意義的詞語，包括連詞、介詞、助詞、嘆詞和擬聲詞等。1. 朗讀課文，感受文中人物為國家大義的獻身精神和崇高的情懷。2. 品味文中具有強烈抒情色彩的語句，感受文章所蘊含的悲壯美。3. 收集了解心系天下的偉人的故事分享交流。愚公移山小視頻愚公移山/列子2周亞夫軍細柳/司馬遷2詩詞五首3寫作表達要得體21. 了解表達得體的基本要求，在比較閱讀中體會表達得體。2. 總結閱讀和寫作經驗，把握表達得體的方法和技巧。3. 修改習作，使其表達得體，培養(yǎng)良好的寫作習慣。1.討論、比較中體驗何謂“得體”？2.跟著課文學作文。以帶上她的眼睛和偉大的悲劇中的句段為

14、例，解析表達得體的含義1.經典例文生命的輪回。2,.經典例文指揮手環(huán)體驗記綜合性學習身邊的文化遺產11. 了解什么是文化遺產2. 認識保護我國文化遺產的重要性3. 積極參加有關文化遺產的推薦、評選活動1了解什么是文化遺產2認識保護我國文化遺產的重要性3積極參加有關文化遺產的推薦、評選活動文化遺產紀錄片單元復習、檢測2評價一、 評價方式1、過程性評價（30）評價項目評價依據評價主體課堂表現(xiàn)針對聽講、發(fā)言情況及小組合作參與情況進行綜合評價。組長一周一匯總，跟蹤記錄，班級公示。（10分）自評、生評、師評作業(yè)表現(xiàn)跟蹤式記錄日記、摘抄、作文、練習冊的完成情況。根據上交是否及時、書寫是否認真、正確率是否高

15、、有無抄襲現(xiàn)象來進行評價（10分）組評、師評單元測試單元測試成績都按照一定比例進行折算，計入過程性評價（5分）師評表現(xiàn)性目標經典文段的朗讀、演講、表演、仿寫等表現(xiàn)性目標，依據相應的評價標準進行指導、規(guī)范和評價。（5分）師生共評2、期末考試（70分） 期末學業(yè)水平測試滿分100分，按70%計入學期總評成績。3、學期語文學業(yè)總評總評成績=過程評價成績+期末考試成績二、評價結果處理總評成績85分以上為優(yōu)秀，7584分為良好，6574分為達標，5564分為準達標，54分以下為未達標。未達標者在新學期開學補考。根據學生學期語文總評結果，教師寄語針對性的評語及改進建議，學生作品、評價結果、教師建議等放入學生語文學習成長記錄袋，便于學生及家長了解學業(yè)成長情況。